教案-全国-2014_九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 课题2 燃料的开发和利用精品教案1 新人教版.rar

1课题课题2燃料的合理利用与开发（1）课型新授编写修订集体研讨时间月日使用修改时间月日教学目标知识与技能1.知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。2.知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。3.了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。过程与方法1.运用思考、讨论的方法来获取信息。2.运用实验的方法来得出结论。情感·态度·价值观通过对化石燃料的形成、使用年限，对人类所起的重要作用的了解，使学生认识到合理开发的重要性，培养节约利用资源的意识。重点1.了解化石燃料的形成过程和不可再生性。2.认识化石燃料对人类所起的重要作用。3.了解化学反应中的能量变化。4.知道石油炼制的几种主要产品及用途。难点1.培养学生独立思考、加工信息的能力。2.拓展性课题“煤和石油的综合利用”。【教学过程设计】环节教学问题活动活动二次备课情境导入问题1：家庭中炒菜、做饭、洗浴等使用什么燃料？问题2：汽车、轮船、飞机、拖拉机等使用什么燃料？问题3：炼钢厂、热点厂等常使用什么燃料？教师提出问题，引导和激发学生进行思考，同时播放“能源变革”的有关视频。学生联系已有生活经验，思考、回答教师针对学生回答，及时进行评价。引出课题：燃料与我们的生活及发展有密切的关系，燃料燃烧释放的热量在日常生活、生产中起着相当重要的作用，这节课我们就来学习课题2《燃料和能量》。自主学习1.、和是重要的三大化石燃料，它们都属于（填“再生”或“不可再生”）能源。2.煤主要含有元素，石油中主要含有和元素。石油的炼制是利用石油中各成分的不同将它们分离，此过程属于变化。3.化学反应在生成新物质的同时，还伴随着的变化，通常表现为的变化。4.使燃料充分燃烧通常需要考虑两点：一是；二是。教师指导学生阅读、圈划，检查学生预习及笔记情况。探究与交流探究与交流探究与交流探究与交流知识点1：化学反应中的能量变化【实验7-3】氧化钙和水的反应观察到什么现象？说明了什么问题呢?问题2：人们利用化学反应，有时主要是为了制取所需要的物质，有时却主要是为了利用化学反应所释放出的能量。你能否举出一些利用化学反应的热量的实例吗?知识点2：化石燃料问题1：化石燃料有哪些？问题2：化石燃料是怎么形成的？为什么说它们是不可再生能源？1.煤和石油问题1：煤、石油是纯净物吗？它们各含有哪些元素？问题2：在生活中我们经常用煤气作燃料，用焦炭冶炼金属，你知道它们是怎样形成的吗?这一过程主要属于物理变化还是化学变化？问题3：石油可直接用作燃料吗？石油是根据什么原理进行炼制的？加工后的主要产品有哪些？哪些可作燃料？这一过程主要属于物理变化还是化学变化？问题4：煤气泄露会造成什么危害？使用灌装液化石油气在安全上应注意什么？问题5：煤和石油及其加工产品除了作为燃料以外，还有其他用途吗？2.天然气问题：天然气是纯净物吗？【实验7-4】甲烷的性质问题1：甲烷具有哪些物理性质？问题2：点燃前为什么要先检验甲烷的纯度?问题3：点燃后，火焰呈现的颜色?在火焰上方罩一个“冷而干燥”的烧杯，烧杯上出现了什么现象?过一会儿，迅速把烧杯倒转过来，向烧杯内注入澄清石灰水后，振荡，又出现了什么现象?由此可知甲烷含有哪些元素?问题4：你能写出这个实验中涉及到的化学方程式吗?问题5：如何鉴别甲烷、氢气、一氧化碳（燃烧都是蓝色火焰）问题6：天然气等化石燃料不是人工所能制得的，那么，沼气能人工制取吗？问题7：在我国农村利用沼气具有怎样的重要意义？知识点3：燃料的充分利用问题1：化石燃料要经过数百万年才能形成，资源是有限且不可再生。目前，人类大量开采，总有一天会消耗殆尽。你认为怎样利用化石燃料才可以使它的使用期限得以延长？问题2：燃烧不充分的危害主要有哪些？回答：燃料燃烧不充分时，不仅使燃料燃烧时的热量减少，浪费资源，而且还会产生大量的一氧化碳等物质，污染空气。【例题】1.煤是一种常用的化石燃料，家庭用煤经过了从“煤球”到“蜂窝煤”的变化：以前人们把煤粉加工成略大于乒乓球的球体，后来人们把煤粉