教案-全国-2014_九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 课题2 燃料的开发和利用精品教案2 新人教版.rar

1课题课题2燃料的合理利用与开发（2）课型新授编写修订集体研讨时间月日使用修改时间月日教学目标知识与技能1.了解化石燃料对环境的影响。2.运用讨论的方法，获取更多的新知识。过程与方法1.运用模拟实验，认识酸雨的危害。2.认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。情感·态度·价值观1.增强保护环境的意识。2.激发更强的求知欲。3.培养对化学、对科学的热爱。4.逐步培养学生用辩证的眼光看“燃料的燃烧”。重点1.了解化石燃料对环境的影响。2.认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。难点1.逐步培养学生对现有资料进行分析的能力。2.提高学生综合应用的能力。【教学过程设计】环节教学问题活动活动二次备课情境导入问题1：你们家里做饭时用的是什么燃料？我们做饭时为什么要开窗或开换气扇？问题2：深秋有淡雾的早晨，你看到城镇或交通要道上方是一番什么景象？问题3：走在路上，一辆汽车从你身边经过你有什么感觉？提出问题，引导学生思考、回答。教师评价。引出课题：燃料的使用促进了人类的文明与进步，给人类的衣食住行各方面都带来了极大的便利。同时，却对环境造成了不良的影响。今天我们学习《课题3使用燃料对环境的影响》自主学习1.燃料燃烧对空气的污染⑴煤燃烧时会排放出、等污染物，这些气体溶于雨水，会形成；⑵为减少汽车尾气对空气的污染，目前已采取的一些措施：①；②；③2.使用和开发新的燃料及能源⑴乙醇俗称,化学式为，是再生能源；它具有性，燃烧的化学方程式为。⑵氢气被认为是最清洁的燃料，原因是。燃烧的化学方程式为；暂时不能广泛使用氢气作燃料的原因是。⑶新能源还有。教师指导学生阅读、圈划，检查学生预习及自主完成同步学习学习情况探究与交流探究与交流探究与交流知识点1：燃料燃烧对空气的影响1.煤的燃烧问题1：煤中主要含哪种元素，可能还含哪些元素？这此元素燃烧后生成哪些物质？问题2：根据煤的组成你能推断出煤燃烧后可能生成哪些气体吗？其中哪些是有害气体？问题3：这些有害气体对空气和我们的生活环境会造成什么不良影响呢？作为地球的主人，你对防止酸雨的形成、保护环境有什么好的建议？2.汽车用燃料的燃烧问题1：目前，多数汽车使用的燃料有哪些？问题2：请你们考虑石油中所含元素，分析尾气中的污染物有哪些？这些污染物对环境和人体有什么危害？问题3：为了减少汽车尾气对环境的污染，目前在燃料和汽车制造技术方面可以采取什么措施？问题4：煤和石油等化石燃料燃烧造成对空气的污染，主要有哪些方面的原因？应采取什么措施防止污染？问题5：乙醇汽油是一种新型的化合物吗？为什么要推广使用乙醇汽油？为什么可以加入乙醇？知识点2：使用和开发新的燃料及能源1.清洁燃料-氢气问题1：乙醇、氢气作为燃料各有哪些优势？问题2：水通电分解和用锌与稀硫酸反应都可以制取氢气，若将氢气作为燃料推广使用，用这两种方法制取氢气切实可行吗？为什么？2.新能源问题：你们还知道哪些新能源？组织学生讨论、交流，教师及时补充、评价。产生SO2、NO2等有害气体溶于雨水，会形成酸雨，过多的CO2会引起温室效应等播放有关“酸雨危害”的视频。学生观看、思考对比、讨论、交流、归纳：酸雨的危害：腐蚀植物、建筑物、金属设备，污染水质、土壤，对人体健康不利等观看P143图7-35和图7-36，进一步认识酸雨的危害。组织学生讨论、交流，教师及时补充、评价。过渡：煤燃烧产生二氧化硫、二氧化氮气体形成酸雨，所以部分城市已经开展使用天然气作为生活用燃料，但是空气污染指标却没有下降，这是由什么原因引起的呢？组织学生讨论、小组代表发言、交流，教师及时补充、评价，归纳尾气中的主要污染物有NO，末燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘从（1）燃料结构燃烧，（2）燃料燃烧，（3）造车技术，（4）有害物质的转化等方面分析、讨论燃料中的一些杂质如硫等燃烧时，产生SO2等有害气体；燃料燃烧不充分，产生CO；末燃烧的碳氢化合物及炭粒、尘粒等排队放到空气中；燃料在开采、转运和使用过程发生的泄露等。针对不同的污染原因采取不同的措施或综合治理、开发新能源等。【演示】点燃一只酒精灯，在火焰上方罩上一块白色的瓷片。用棉签沾上一点汽油点燃，再火焰上方罩上相同的白瓷片。观察现象。从这个实验中你得到了什么启示？教师演示