教案-全国-2011_四年级数学下册 量体重 6教案 北师大版.rar

2课题量体重教学目标1.正确进行小数加减法的计算，不够减应向前一位借1。2.在学生的尝试计算过程中，培养学生探究计算小数加减的方法。3.通过减法教学，培养学生知识的迁移、类推能力。教学重难点小数减法的计算方法。本位不够减向前一位借1的算理。集体研修教学预设：一、铺垫孕伏引入新课。1．口算。0.32＋0.450.27＋0.691.4＋1.90.33＋1.25引导学生说出小数加法的计算方法。2．竖式计算：489－2641000－905说出整数减法的计算方法。(强调：相同数位对齐，从低位减起，不够减向前一位借)学生练习学生同桌交流全班总结汇报二、探索新知1.创设情境，导入。出示情境图揭示：这就是今天要学习的小数减法．2.板书：淘气比丁丁重多少千克？45.2－33.4=（）千克(1)启发学生思考：根据45.2－33.4这个算式，你想到什么？(2)交流后师生共同小结小数计算时，相同数位要对齐；十分位不够减要从个位退1作10，在十分位上加10再减。(3)讨论：小数减法的计算方法。①相同数位对齐；②从低位减起；③十分位不够减向个位借1，然后再减。3.板书:丁丁比笑笑轻多少千克?强调:百分位不够减要从十分位退1作10，在百分位上加10再减．(1)反馈练习：P16页“试一试”。(同桌订正)讨论交流：小数减法和整数减法有什么相同点？计算小数减法要注意什么？3.明确：(1)小数减法与整数减法都要相同数位对齐，从低位减起；(2)哪一位不够减都要向前一位借1；(3)确定小数点的位置。三、实际运用，巩固方法1.选择。(1)1.35－1.30=()①1.05②1.22③0.05(2)12.12－8.88=()①4.34②3.24③3.342.计算并验算(板演)。5.8－4.30.93－0.478.1－6.93.P17页练一练第1、2题。学生练习全班交流四、小结这节课你又学到了哪些新知识？引导学生总结学生发言五、布置作业。P17页练一练第3～6题。个性化创意：