蓝树叶的教案.docx

蓝树叶的教案蓝树叶的教案作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的蓝树叶的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。教学要求：1、学会本课9个生字，认识“惹、皱、脸”3个字。2、理解林园园为什么看到李丽画的蓝树叶会脸红。3、通过有表情地朗读全文，让学生知道同学之间要互相帮助。教学重难点：重点：1、学会本课生字。2、理解林园园脸红的原因。难点：理解李丽为什么没接林园园的绿铅笔。课前准备：课件课时安排：两课时教学过程：第一课时1、谈话揭题同学们，请仔细想一想，你们见过的树叶有哪些颜色？你们见过蓝色的树叶吗？板书课题。齐读课题。2、初读课文3、整体感知1、借助拼音自由读课文。（1）画出本课的生字，标上自然段序号。（2）边读边想，课文中主要讲了什么？（3）遇到读不通的句子多读几遍。2、检查自学情况。（1）用手势表示课文中有五个自然段。（2）出示生字，先小组的同学合作互相帮助纠正字音，再齐读，轮读，指名读。（3）检查读书情况。3、提出问题，解决问题，理解课文内容。1、出示图片，学生观察后提出问题：“林园园为什么脸红？”2、小组合作，读中体会，读中感悟。（1）先通过读写林园园脸红的第五自然段，找出“林园园脸红的`原因”——看到李丽画的蓝树叶；（2）再找出“李丽为什么用蓝铅笔画树叶而不用绿铅笔画”的第一段；（3）最后找出“李丽向林园园借绿铅笔的经过”也就是课文的二、三、四自然段。3、出示李丽与林园园的对话，师生合作，生生合作读，注意要突出李丽“小声、行吗、现在可以、小心、连忙”和林园园“吞吞吐吐、怕、要、不要、皱着眉头”等词语，体会李丽十分想借绿铅笔而林园园却不愿意借的心情与表情。4、深入理解课文内容。假如林园园和丽就在我们中间，你们有问题要问她们吗？5、总结全文，深化导行——同学之间应该互相帮助，团结协作，共同进步。6、有表情地朗读全文。4、开辟“绿色通道”：假如课文还有第六段，你觉得应该怎样写？（课后完成）“特别提醒”：上学或上课之前，一定要检查学习用品是否准备齐全，让不和谐的蓝树叶消失，让绿树叶、红树叶、黄树叶来美化我们的校园与生活。附板书设计：蓝树叶借绿铅笔李丽——————林园园没接绿铅笔