教案-全国-2012_一年级数学下册 桌子有多长 6教案 北师大版.rar

4用心爱心专心桌子有多长教学目标1.经历用不同工具测量同一物体的过程，体会统一长度单位的√√√必要性。2.认识厘米，体会厘米的实际意义。√√√√3.能估计较小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。√√突破重点、难点设想通过实际测量铅笔、课桌的长度，体会不同的测量方法，懂得统一长度单位的必要性。实际通过操作，认识测量方法，知道厘米的实际意义。教学媒体不同长度的铅笔尺子图钉订书针教学活动及主要语言学生活动一、创设激疑1.谈话导入同学们每天在教室里上课，都要用到桌子、椅子，我们要爱护自己的课桌椅，桌子是我们的好朋友，但你知道课桌有多长吗？用什么方法可以知道课桌的长度？2.揭示课题今天我们来学习怎样测量课桌的长度。板书：桌子有多长二、互动解疑1.桌子有多长？①估计活动请大家用手比一比，说一说。②实际测量除了用手比，还可以用身边的什么东西来量。用铅笔、文具盒桌子长：几枝铅笔长几个文具盒长2.引导统一长度单位①同学们用不同的工具测量，结果都不一样，能比较出课桌的长短吗？②用什么工具来测量课桌呢？用尺子三、启思导疑1.认识刻度尺①拿出刻度尺，认一认认识0刻度及尺子上的各个数值。②尺子上的“㎝”表示什么呢？字母㎝表示厘米的意思。③学生书写教师板书：厘米、㎝④体会1厘米的实际意义刻度尺每10小格组成一大格，就表示1㎝。尺子上0到1是1厘米、5到6是1厘米。2.量一量量铅笔、文具盒、课本四、实践应用1.完成练一练1，先估计有多长，在量一量。2.完成练一练2、3。五、总结评价这节课你学会了什么？听一听想一想比一比思考说一说动手测量看一看说一说思考回答量一量同桌交流独立完成集体反馈自我总结