教案-云南-2011_云南省保山曙光学校七年级历史 第三课《中华文明之祖》教学设计 人教新课标版.rar

4第3课中华文明之祖内容及分析1、内容：本节课要学的内容中华文明之祖，指的是炎黄战蚩尤，“禅让”时代的尧、舜、禹，大禹治水。其核心是黄帝对人类的贡献，理解它关键就是要通过一些资料图片信息等，引导学生合作学习。通过交流、讨论，学生得到了全面的锻炼，培养学生学历史的积极性。2、分析：学生已经在小学社会里学过这些方面的内容，本节课的内容中华文明之祖，就是在此基础上的发展的，由于它还与政治学科有一定的联系,所以在本学科中国古代史中有着重要的地位，教学的重点是中华文明之祖的贡献。解决重点的关键是通过文字图片资料等，充分调动学生的学习积极性，多让学生动脑动手。二、目标及分析1、目标：了解炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说。掌握传说和史实的区别。2、分析：理解远古传说时代中华文明起源的基本概况，掌握我们的祖先对人类文明的演进作出了巨大的贡献，黄帝是华夏族的人文初祖，就是指黄帝是华夏族的人文初祖，从而激发学生的爱国之情，增强民族意识。三、问题诊断分析七年级学生对历史比较感兴趣，有一定的学习动力。但是他们的理解、分析能力较差，学习起来会有一定的难度。因此应坚持直观性教学原则，充分利用地图、视频等直观教具，通过创设情境，使学生逐步领悟，形成一定的认识。四、教学过程导入新课同学们，中华民族是一个重视历史的民族，我们向来有炎黄子孙的称谓，那么你们知道我们的祖先是哪些人吗？我们为什么称他为“人文之祖”？他们究竟对中华民族有什么历史贡献？今天，我们来学习第3课中华文明之祖问题一：炎帝、黄帝和蚩尤设计意图：通过此问题使学生了解炎帝、黄帝和蚩尤的基本史实和华夏族的形成。师生活动：先学生看书，教师补充一历史内容回答问题。问题1：“涿鹿之战”是怎么回事？讨论“涿鹿之战”的双方、过程及其结果；在此基础上思考华夏祖的形成。1、炎，黄战蚩尤2、时间：距今四五千年3、地点：涿鹿4、交战双方：炎帝、黄帝部落同蚩尤部落5、性质：部落战争问题2：华夏祖是怎样形成的？炎帝、黄帝部落联合打败蚩尤，此后炎、黄部落经过长期发展形成华夏族。问题3：炎帝和黄帝的贡献分别有哪些？学生回答，p11页例题一：1.华夏族形成的基础是（D）A.尧的部落联盟B.禹的部落联盟C.蚩尤的部落联盟D.黄帝和炎帝的部落联盟变式练习：被尊称为“人文初祖”的是（A）A.黄帝B.尧C.舜D、禹过渡：传说继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领是尧、舜、禹。关于他们“禅让”的故事，古书有不少记载。什么是禅让？什么人才能被选为部落首领？问题二、尧、舜、禹的“禅让设计意图：使学生了解尧、舜、禹的美德，清楚“禅让”是一种什么样的制度。师生活动：先学生看书找到答案，然后教师补充相关的历史内容回答问题。问题：1、你能说说尧、舜、禹的故事吗？除了课本上的外你还知道哪些？你能根据课本内容说说“禅让”的含义吗？问题2：“动脑筋”讨论：尧、舜、禹有什么优秀品质值得我们学习？尧生活简朴、克己爱民，舜宽厚待人、以身作则，禹率领人民治水、能与群众同甘共苦。问题3：尧舜禹的“禅让”是用来解决什么问题的办法？民主推举部落联盟首领的。5、什么样的人才会当选为部落联盟首领？德才兼备，以身作则，没有特权，是社会的公仆。例题二：传说中的黄帝、尧、舜、禹时期实际上处于我国的（C）A.母系氏族阶段B.父系氏族阶段的前期C.父系氏族阶段的后期D.国家产生之后变式练习：传说中的尧、舜、禹先后做了部落联盟首领，他们做部落联盟首领的方法叫（C）A.世袭制B.禅让制C.民主选举制D.人民代表选举制问题三：大禹治水设计意图：通过此题使学生进一步了解大禹能够当上原始社会部落首领的原因。师生活动：学生讲大禹治水的故事。再回答下面的问题。问题1：大禹治水的原因什么？经过、结果如何？问题2：我国原始社会结束在什么时期？（禹时期）问题3：为什么这样说约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝。禹已从部落联盟首领转变为奴隶制国家的国王？漫长的原始社会走向终结（约公元前2070年）进入奴隶社会例题三：我国的原始社会结束于（D）A.黄帝任部落联盟首领时期B.尧任部落联盟首领时期C.舜任部落联盟首领时期D.禹时期变式练习：我国原始社会结束，奴隶社会开始的时间标志是（D）A.一万八千年B.七千年C.四五千年D.公元前2070年五、课堂小结本课主题是“中华文明之祖”，首先，介绍炎帝、黄帝和蚩尤，为理解华夏族的形成奠定了基础；然后，列举大量的远古传说，展现黄帝对中华文明的杰出贡献，进一步揭示其主题——黄帝是中华文明的“人文初祖”。禅让制是生产力不够发达的产物，当生产力发展，出现更多剩余产品的时候，禅让就不可能维持，这是历史发展的必然。夏朝建立。文明社会就开始了。我国第一个奴隶制王朝是夏朝，建立于公元前2070年，建立者是禹。板书设计：尧舜禹炎黄战蚩尤华夏族形成禅让制黄帝的贡献人文