教案-全国-2011_四年级英语上册 Unit3 period2教案 人教版PEP.rar

3用心爱心专心人教PEP四年级英语上册教案Unit3myfriendsLesson2Specificvocabulary:photoSpecifictargetsentences:能够听、说、认读Ihaveanewfriend.AChinesefriend?What’shisname?Hisnameis…What’shername?Hernameis…Specificfunctionalexponents:能够对朋友的外貌进行描述，能询问或回答他人的姓名。Sourceofmaterial:1.教师准备名人图片，词卡。2.教师准备录音机和录音带。3.学生准备画纸，彩色笔。4.学生准备自己英文名卡片并挂于胸前。Assumptions:Anticipatedproblems:学生分析：学生通过第一课时的学习，已经能简单描述自己朋友的外貌特征，如：He’sⅹⅹⅹ.He’stall.He’sstrong.Hehasshorthair.She’sⅹⅹⅹ.She’sthin.She’squiet.Shehaslonghair.对于本课时的重点句型What’shisname?可以通过旧句型What’syourname?来引出。而为了丰富教学，本课时将加入句型What’shername?Hernameis…以便学生描述朋友时有更广的拓展空间。Step1:Warm-up1．问答练习：Who'syourbestfriend?2．做“猜人”的游戏。让一个学生描述班里某一个同学的模样，其他同学来猜这个人是谁。尽量多做几组，练习句型Who'she/she?He/Sheis…..(设计意图：活动复习、巩固描述人物的词汇和句型，并为下面的会话教学作好铺垫。)Step2:Presentation1.新课导入。教师先自我介绍英文名Myname's….，然后提问一名男生What'syourname?该名学生回答问题后，教师对大家说：Hisnameis…Heis…教师问学生：What'shisname?启发学生回答：Hisnameis...教师继续指其他男生，让学生回答：What'shisname?教师再指另一个男生，让一个学生问What'syourname?另一个学生回答Hisnameis..（多做几组）2.教师指着一个女生说：She's…Hernameis…然后问学生：What'shername？让学生试着回答：Hernameis…教师再指几个女生问：What'shername?让学生两人一组做What'shername?Hernameis…的问答练习。3.听音猜人。教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。猜的学生要根据说话人的声音判断性别Aboy?Agirl?其他学生判断Yes或No。如果回答对了，全班同学再问：What'shis/hername?猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用Yes.或No来判断对错。猜的学生规定有5次机会，猜对的有礼物。如果回答5次还猜不出来，就算输了。（小礼物是学生熟悉的动画人物照片）（设计意图：改变枯燥，乏味的操练方法，通过猜一猜游戏对句型进行趣味操练并为下一环节做好铺垫。）4.插入Goodtoknow教学：教师在赠送学生礼物的同时，示意学生打开礼物看看并提示学生说：Thankyou.(必要时用中文解释赠送礼物时的礼节)T:That’sOK.Thisisyournewfriend.Thisishis/herphoto.5.教学photoa.引入：从赠送礼物“photo”的时候引出该单词。教读单词photo→Thisishis/herphoto.b.操练：学生举起新朋友的照片介绍Ihaveafriend.Thisishis/herphoto.(设计意图：通过向学生赠送卡通人物的照片，自然引入新单词photo的教学。)6.教师出示John的面具问：What'shisname?学生回答John.教师再出示他妈妈的面具，说：SheisJohn'smother.JohnistalkingabouthisChinesefriendtohismother.解释Chinese.教师：WeareallChinese,becauseweareallfromChina.(这时教师可以指一指教室里的国旗，帮助学生理解)教读单词Chinese。7.带问题听录音，问题：a.JohnhasaChinesefriend.What'shisname?b.Ishetallandstrong?回答问题之后跟读对话(在跟读的过程中教师解释单词too。教师：…isten.…isten,too.Ihaveafriend,youhaveafriendtoo.)（设计意图：激发学生好奇心，要学生带着问题，有目的地听录音，培养听力.）8.