教案-全国-2012_六年级数学上册 数字的用处 6教案 北师大版.rar

1用心爱心专心数字的用处教学内容：北师大版六年级上册第72-73页。教学目标：1.知识与技能（1）经历设计编码的过程，体会数字在表达、交流和传递信息中的作用。（2）能在具体情境中，了解一个编号中数字所代表的意义。2.程与方法通过调查、比较、猜测、交流等活动了解数字在表达、交流和传递信息中的作用。3.情感、态度和价值观（1）通过具体的实例，体会到数学应用的广泛性，提高学习数学的兴趣和积极性。（2）让学生在数学活动中养成与他人合作的良好习惯。重、难点和关键：1.重点：经历设计编码的过程，体会数字在表达、交流和传递信息中的作用。2.难点：能在具体情境中，了解一个编号中数字所代表的意义。3.关键：让学生经历调查、比较、猜测、交流的过程，体会数字在表达、交流和传递信息中的作用。教学过程：一、创设情境，感知数字的广泛应用同学们：你们和黄老师一起探索数学已经有两个多月了，这两个多月里，我们共同增长了知识和本领，大家对黄老师有了一定的认识。为了让大家更加了解黄老师，请看我的个人档案。仔细观察，看看黄老师的档案中有什么特点？那这些数字表示什么？（1）日期（2）数量（3）顺序（4）编号数字可以表示日期、数量、顺序；也可以组成编码表达信息。这些都是数字的用处。这节课我们就来了解数字组成的编码是怎样表达信息的。（出示课题）二、探索、交流在我的个人档案中，那些数字既表达了一定的信息，又简洁明了，有规律。在学校，我们每的同学都有学号，那么学号的编排是不是也有一定的规律呢？现在来了解学号是怎样编排的？（板书：编学号）活动一：编学号师：如果要为我校六年级每名学生编一个学号，你认为这个号码要表达那些信息？（学生自由发言）（关键：入学年份、班级、座位号、性别）师：根据以上建议，请你为我们学校六年级5班座位号是26号的女生编一个学号。先独立思考，自主编码，然后在小组内交流。师：那个小组的同学愿意汇报一下你们的研究成果？师：还有其它的方法吗？师：大家评一评，那个编码更合理呢？200305261入学年份班级座位号性别（师：谁还有问题要提？）师：根据这个编码规则，请你猜一猜：（1）200303162表示哪一位同学？（2）200501201是哪位同学？（3）我校一年级（4）班座位号是7号的男生的学号应该是多少？师：同学们，日常生活中还有那些地方也是用数字表示信息的？（生：邮编、汽车牌照、身份证、条形码）接着我们来探讨邮编怎样表达信息的？（板书：邮编）活动二：邮编师：哪个同学知道我们学校的邮政编码是多少吗？师：这个邮政编码用了几个数字表示呢？它是按照怎样的规则编排的呢？表示了哪些信息？？341400省市区投递局师：邮政编码就是按照这样的规则编排的，不同的地区，邮政编码也不同师：同学们收集了自己家的邮政编码，请大家拿来看看，和这个邮政编码前四位一样的同学举手，为什么一样呢？师：最后两位可能不同，为什么？（投递局不一样）师：为什么用两位数字表示江西省？（因为我国有三十多个省市自治区，用两位就足够了。）寄邮件时已经写了收件人的详细地址了，为什么还要填写邮政编码呢？活动三：身份证师：邮政编码反映了收发信件人居住的有关信息，一个人的信息还可以通过什么编码来反映呢？（身份证）我们一起寻找身份证的奥妙吧！（板书：身份证）师：今天老师带了一张身份证，大家来认识一下，我还收集了一个身份证号码，请同学们大胆的猜一猜，身份证号码表达了哪些信息？1．学生了解的有关身份证编码的知识，教师穿插提问，并板书。362122197210250646地址码出生日期码派出所性别校验码前两个数字表示省份。（如36代表江西省）第3.4位上的两个数字表示所在的城市。（如21代表赣州市）第5.6位上的两个数字表示户籍所在的县（区）。（如22代表南康市）第7-14位上的数字表示这个人的出生年、月、日。师：提问：1月-9月怎么来表示呢？（0是占位）15-17位为顺序号，为县、区级政府所辖派出所的分配码，奇数是男性，偶数是女性。身份证的最后一位数字是计算机根据前面17位数字按一定的公式自动生成的，这叫做校验码。是用来识别身份证真伪的，只能用0-9和字母X中的一个表示。师：关于身份证知识，谁还有疑问吗？生1：我的身份证号码是：……，为什么它的前六位和上面的不同呢？生2：为什么最后一位数有时会用X表示呢？生：为什么有的只有15位数字呢？）2.一张身份证的编码表达的知识还真多，你记住了吗？请你完成准备好的身份证表格。师：身份证号码要表达的意思可以用文字表达，那为什么还要用数字来表示呢？3.探讨身份证的优越性和科学性。它非常的简明、科学，而且是唯一的，哪怕是双胞胎也不会相同。（板书；简