教案-全国-2012_六年级数学下册 整数教案 北师大版.rar

1整数【教学内容】整数【教学目标】回顾整理认识大数，估计大数，会读会写大数，会比较两个数的大小理解正整数、零及负整数；复习公倍数、公约数、最大公倍数、公约数，会找两个数的最大公约数和最小公倍数；在具体情境中，整理常见的量以及计量单位，体会各计量单位的实际意义，复习计量单位之间的换算。【教学重点】理解整数，会读、写大数，会两个数的最大公约数和最小公倍数【教学难点】负数的意义理解及应用。【教学过程】一、回顾与交流1.正整数的意义。正整数的意义有：基数、序数、测量结果、编码等。2.多种方式表达正整数。正整数的表达方式有：计数器、方块模型、权重表示。1234=1×1000+2×100+3×10+4×13.数的大小比较。数位相同时，从高位向低位比较。数位不同时，数位多的数较大。4.“0”的认识。“0”表示没有；“0”表示起点；“0”表示占位；（连续几个“0”只读一个零）“0”表示分界。5.倍数和因数。倍数、因数：A÷B是一个整数，我们就说A是B的倍数，B是A的因数；（一个数的最小的倍数是它自己，没有最大的倍数，一个数最小的因数是1，最大的因数是它自己）公倍数、公因数：能同时被A和B整除的数就是A和B的公倍数，能同时整除A和B和数就称为A和B的公因数。最大公因数、最小公倍数（用短除法来求）6.理解万级及亿级：数从底到高有个位、十位、百位……，每四位分为一级：分别是个级、万级、亿级。二、巩固与应用T1.写出下面各数：12064；3010；1009T3.收入为正数，支出为负。T5.先估一估1/6是多少，再估计全体是多少？20×6=120三、理解与提高课后练习：A）T2，T4，T6自主天地P32-34。四、板书设计整数整数正整数（……亿……千位、百位、十位、个位）0（没有、起点、占位、分界）负整数（支出、零下……）最小公倍数最大公因数质数（2……）合数（4……）