教案-全国-2012_四年级数学下册 三角形的关系教案 北师大版.rar

1三角形的关系科目数学年级四年级（下）授课教师薛万和主题单元二、认识图形课题4.三角形边的关系教学目标1.通过画一画、量一量、算一算等实验活动，探索并发现三角形任意两边之和大于第三边。2.在实验过程中培养学生自主探索、合作交流的能力。3.应用发现的结论，来判断指定长度的三条线段，能否组成三角形。教学重点1.探索并发现三角形任意两边之和大于第三边。。2.应用发现的结论，来判断指定长度的三条线段，能否组成三角形。教学难点理解“三角形任意两边之和大于第三边”中任意的含义。教学准备学生、老师准备几个形状不同的三角形、直尺。主要教法与学法动手实验知识连接实验活动教案连接探索发现第一课时一、情景创设我们认识了好多图形，也会给它们分类，后来我们又进一步学习了给三角形分类，今天我们继续学习三角形边的关系，它们之间有什么关系呢？想知道吗？情境创设教案连接探索发现二、自主探索、合作交流。1.小组活动：画几个三角形，量出它们的边长，再比一比，填入表格中。书上有一个范例，可先讨论一下，再做。2.汇报：引导学生得出结论。三角形任意两边的和大于第三边。三、运用知识解决问题。练一练：第1题：判断每一竖行三条线段能否摆成三角形。第2题：组织学生用小棒摆一摆，并填入表中。探讨三角形的定义，使学生对三角形三边的关系有一个初步的认识。组织学生进行动手操作活动，让学生经历知识的形成过程，同时在小组活动中培养合作探究的能力。第4题：如果三角形的两条边的长分别是5厘米和8厘米，那么第三条边可能是多长？有多个答案，第三边只要大于3厘米小于13厘米即可。鼓励学生尽可能多的得到答案。直接应用结论，加深对结论的理解。板书设计4.三角形边的关系教学反思