教案-江苏-2012_江苏省徐州市第二十二中学九年级化学下册 7.rar

-1-用心爱心专心第四节酸、碱、盐的应用(第二课时)一、学习目标1、知识与技能：①食盐、硫酸、烧碱、纯碱、氨水的主要用途。②掌握稀释浓硫酸的正确操作方法。2、过程与方法：用科学探究的方法认识铵态氮肥的检验。3、情感、态度与价值观：正确利用酸、碱、盐的一些知识，初步树立合理使用物质的科学意识。二、任务分析1、起点能力：学生对酸、碱、盐的知识已了解。2、教学重点：酸、碱、盐的正确使用。3、课型：探究、讨论教学过程：【复习巩固】1、化肥可分为哪几类？2、下列化肥中，属于复合肥料的是()A、KClB、CO(NH2)C、(NH4)3PO4D、NH4NO33、施肥时能否将碳铵与熟石灰混合使用？为什么？4、如何证明某白色固体为铵盐？5、请你评价下述观点：化肥会破坏土壤结构，污染环境，应停止生产和使用化肥。【学生交流】根据生活经验，谈谈有关酸、碱、盐的应用。【教师讲述】酸、碱、盐是重要的化工原料，也是重要的化工产品。化学工业上常说的“三酸两碱”就是指硫酸、盐酸、硝酸和烧碱、纯碱。【思考】纯碱属于碱吗？如何证明纯碱溶液显碱性？【学生阅读】课本199页~200页了解我国酸、碱、盐的产量。【学生阅读】课本199页表7-6某些酸、碱、盐的用途。【学生阅读】候德榜及其联合制碱法。【填空】常见酸、碱、盐的用途：盐酸、硫酸______________________________熟石灰______________________________________食盐______________________________纯碱_____________________________小苏打_________________________________硫酸铜__________________________________【学生阅读】202页---203页【填空】酸、碱、盐的正确使用：（1）、多数酸、碱有强__________________，如____________________________（2）、许多盐有__________性。如_____________________________________________________________（盐=食盐？）（3）、浓硫酸溶于水____________________，所以稀释浓硫酸时要用正确的方法：__________________________________________________________________________________________【教师讲述】酸、碱、盐用途广泛，但多数酸、碱有强腐蚀性，许多盐有毒性，所以要注意使用方法。【演示实验】稀释浓硫酸【学生观察思考】为什么要这样操作？若把水加到浓硫酸中会出现什么结果？为什么？【学生讨论】万一强酸强碱溅到皮肤、眼睛、衣服、桌面上时应采取什么措施？酸溶液溅到皮肤或衣服上立即用较多的水冲洗（若是浓硫酸，必须迅速用抹布擦，然后用水冲洗，再用3%~5%的碳酸氢钠溶液来冲洗；碱溶液溅到皮肤上立即用较多的水冲洗，再涂上硼酸溶液。万一眼睛溅进酸溶液或碱溶液要立即用水冲洗（不可揉眼睛）洗的时候要眨眼睛，必要时请医生治疗。如果酸（或碱）流到实验台，立即用适量的碳酸氢钠溶液（或稀醋酸）冲洗，然后用水冲洗，再用抹布擦干。如果只要少量的酸（或碱）溶液，立即用湿抹布擦净，再用水冲洗。【教师讲述】溶液使用的注意事项【学生交流讨论】亚硝酸钠及重金属盐的毒害【作业】204页第1—7题206页第1—6、8、9、10、13、14(都做在书上)【板书】常见酸、碱、盐的应用及其正确使用【教后小结】强调纯碱不是碱