教案-全国-2012_四年级英语下册 unit8教案 湘少版.rar

1湘少版四年级英语下册教案Unit8SpringiswarmandnicePeriod1教学目标能听懂、会说新单词weather,spring,wummer,autumn,winter;能听懂、会说本课对话；能运用“Springiswarmandnice”“It’scoldinwinter”等句型描述四季。二、教学重点及难点1、重点：能正确表述四季及不同天气。2、难点：理解不同地方的四季有不同的天气状况。三、教学准备单词卡片、教学挂图，教学磁带等。四、教学步骤Step1warmingup师生问候唱英语歌“Howistheweather”诵读英语诗歌“Shineonthegreengrass”Step2presentationanddrill1、T:“Idon’tlikehotdays.Howaboutyou?”S:Ilikewarmdays.让学生们各抒已见，谈谈对天气的喜好。2、听课文B部分录音，跟读。3、出示教学挂图，板书“Springiswarmandnice”，帮助学生理解其含义。Step3practice课文A部分听课文，复述所听内容。听录音，跟读。分小组练读。分角色表演。Step4consolidation出示不同季节的风景画若干，让学生们根据图片自由谈论。评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发他们说英语的欲望。练习。家庭作业：听磁带，背课文，记单词。Period2教学目标1、能更进一步掌握新单词。2、能熟练地运用三课描述四季及不同天气的句型自由谈论天气状况。3、能理解课文D部分。二、教学重点及难点1、重点：掌握新单词；阅读理解课文D部分。2、难点：理解并区别“What’stheweatherliketoday?”和“What’stheweatherlikeinspring/autumn/…？”的含义，并正确回答。三、教学准备四季及各种天气的图片、教学挂图，教学磁带等。四、教学步骤Step1warmingup1、师生问候2、唱英语歌“Howistheweather”3、读英语诗歌“Shineonthegreengrass.”4、自由练习课文A部分对话，请一到两组同学上台表演。Step2presentationanddrill1、T：What’stheweatherliketoday?S：It’s……today.(根据实际情况回答)2、出示四季及各种天气的图片。学生根据图片问和答。3、出示世界各地和四季风景图片若干，让学生讨论。通过海南四季都炎热等例子，帮助学生理解各地的四季有所不同。Step3practice课文D部分。1、阅读故事，理解大意，标出难以理解的地方。2、教师说明一些难点，如：becareful（小心）等。3、分小组练读。Step4consolidation提供具有代表性的四季风景图片若干，让学生各自挑选描述。评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发他们说英语的欲望。3、练习。4、家庭作业：听磁带，背课文，记单词。Period3教学目标1、能掌握字母au在单词中的发音；并能理解和读出新单词。2、能读出由含有字母组合au的单词组成的句子。3、能诵读英语小童谣。4、培养学生学习英语的兴趣，同时规范、训练口语。二、教学重点及难点1、重点：字母au在单词中的发音；诵读英语小童谣。2、难点：理解新单词，朗读句子。三、教学准备教学磁带等。四、教学步骤Step1warmingup1、师生问候2、唱英语歌“Howistheweather”3、自由谈论天气状况及各自对天气的喜好。Step2presentationanddrill从已学的单词中找出含有字母组合au的单词，并让学生寻找其读音规律。然后出示新单词卡片caught,sauce,nauhgty,saucer,引导学生说说它们的共同点。听课文E部分录音，总结字母组合au的发音规律。听课文E部分录音，跟读，理解句子意思。示范词组warmandnice的书写，让学生边读单词边书空，然后按照范例练习。Step3practice听录音，跟读。配上动作，有感情地朗读。集体或单个背诵。Step4consolidation1、鼓励学生们运用已学的语言材料自由创设情景，大胆进行会话。2、评价。3、练习。4、家庭作业：听磁带，背课文，记单词。