教案-全国-2018_九年级历史下册 第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界 第9课 列宁与十月革命教案3 新人教版.doc
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4列宁与十月革命课题第9课列宁与十月革命授课类型新授课授课日期授课教师教学目标1.知识与能力:二月革命;彼得格勒武装起义的爆发和胜利;人民委员会的建立;苏俄退出第一次世界大战;《土地法令》;了解俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义。2.过程与方法分析十月革命的历史条件,培养学生从客观和主观两个方面分析历史问题,总结1918年苏维埃政权所面临的困难,培养学生的概括能力.总结苏维埃政权建立及巩固的原因,培养学生的分析理解能力.3.情感态度价值观:通过讲述十月革命社会主义革命胜利的史实,使学生认识列宁和布尔什维克的正确领导,是十月革命胜利的根本保证。重点难点重点:十月革命的背景及意义难点:二月革命后出现两个政权并存局面的原因,十月革命的历史意义突破方法:过多媒体创设情境,展示与之相关的历史资料,图文并茂,助情境创设这一手段,引导学生通过交流、讨论,完成本课任务,使学生认识层次由浅入深,做到论从史出,史论结合。学情分析初三学生好奇心强,个性普遍突出,形象思维活跃,抽象思维较弱。而本课内容理论性较强,不易于学生理解,教师如果讲得太多太空,学生就会觉得乏味,所以教师依托大量文字史料、图片、国表来创设情境,增加学生的感性认识,让学生自己去看,去感悟历史,接近历史与现实的距离。教具和教法教具:电脑及多媒体设备、自制教学课件、有关插图教法:情景导入法、自主学习法、问题探究法、合作讨论法、练习检测法、线索总结法。教学过程及内容教师活动学生活动设计意图【新课导入】多媒体展示俄国1861年改革和两大军事集团图片:俄国1861年改革,三国同盟与三国协约设问:近代俄国是怎样走上资本主义道路的?师:十月革命引领俄国走出了战争,走向了一个光明的前途,十月革命也对世界产生了重大的影响。今天就让我们共同走进这段历史。生:学生认真听讲。通过设置疑问,引发学生学习的兴趣,自然导入新课。【讲授新课】十月革命前的俄国多媒体展示三则材料及图片:材料1:1861年改革后,俄国经济状况及世界地位,农业人口占全国的80%;工业产值占国民经济总产值的42%。按人均计算,俄国的钢产量仅及美国的1/11,德国的1/8,英国的1/6,法国的1/5。材料2:材料3:1914年-1917年,俄国有1500多万人应征入伍,大量的未成年人和妇女被赶进了工厂,每天工作10小时以上。至1917年,俄国约有150万人死于战争,400多万人伤残。时间罢工资料参加人数1914.8-12月68次3.5万19151000次54万19161500次100万问题:材料一反映了什么?材料二的两幅图片形成了强烈对比,请用一句话来概括?材料三有什么影响?多媒体展示图片:末代皇帝尼古拉二世及士兵图片和材料:一战中,俄国人民所受的灾难极为深重。俄国生产遭到破坏,粮食供应紧张,广大人民饥寒交迫,陷于绝境。问题:当时俄国的革命任务是什么?学生自学课本,了解二月革命的概况师讲述二月革命的背景、时间、结果。多媒体出示冬宫图片。问题:二月革命后人民革命的要求和目的达到了吗?为什么?多媒体展示列宁回到彼得格勒图片和七月流血事件图片:问题:为什么样列宁回到彼得格勒会受到工人和士兵的欢迎?列宁和十月革命的关系如何?为什么列宁认为要发动武装起义。过渡:列宁领导的布尔什维克党是怎样进行十月革命的呢?二、十月革命学生自主阅读教材40页,师讲述彼得格勒武装起义的前期情况。多媒体出示阿芙乐尔号巡洋舰图片。师讲述十月革命的经过。讨论:二月革命和十月革命有哪些不同点?列表填写三、苏维埃政权的建立师讲述苏维埃政权建立的过程及措施。问题:苏维埃政权除了面临国内外反动势力的绞杀,还面临着哪些实际的困难,苏维埃政府实行了什么政策?教师解读战时共产主义政策。四、十月革命的意义多媒体出示漫画和材料。材料研读:十月革命一声炮响,给中国送来了马克思列宁主义。十月革命帮助了全世界的也帮助了中国的先进分子,用无立阶级的宇宙观作为观察命运的工具,重新考虑自己的问题。——毛泽东《论人民民主专政》结合所学知识,想一想:十月革命对中国产生了什么影响?师引出十月革命的历史意义。总结:十月社会主义革命在人类历史上举起了一个新的历史潮流,把社会主义由理想变成了现实,打破了资本主义一统天下的局面;并且锻铸了叱咤风云,称雄世界的苏联。学生阅读表格和材料,自主学习。学生阅读教材和材料,自主学习回答问题。学生自已写出答案,组内讨论,小组代表发言,其他小组补充回答。学生自已写出答案,组内讨论,小组代表发言,其他小组补充回答。步步深入,引导学生自学,培养学生的自学能力。通过设计一连串的问题,形成系统的问题串,引导学生反应,教师在识别学生反应基础上,采取有效的指导,促进学生不断达成学习目标,完成教学任务。学生自主学习,通过展示材料,让学生参与教学过程,激发学生探究的欲望。通过漫画和问题的设计,引
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