教案-全国-2011_九年级化学上册 课题4爱护水资源教学设计 人教新课标版.rar

1人教版九年级化学第三单元课题4爱护水资源教学设计教学设计思路：1．探究性活动是新课标提倡的一种开放性学习方式。它能较好的融知识学习和能力培养为一体，对学生开阔视野、增长才干很有益处。因本次探究性活动在低年级教学班中开展，所以事先教师需进行必要的指导：在活动的“启动”课上，教师重点针对科学研究的一般方法、研究的进程、科学小论文的撰写三方面进行了指导，并建议学生把研究建立在已有的知识和经验之上、合理地进行小组分工。2．活动将采用课上、课下相结合的方式进行。在课下的研究活动中，我把自己定位成“学习共同体”中的一员：启发学生设计调查问卷、指导他们分析调查结果、提示他们补充必要的数据、帮助他们优化课题；在汇报课上，我通过设计问题主线，引导学生层层深入的认识问题，把课下各小组的独立活动融为一体，使学生能更深入、全面地了解这次活动的意义。3．在课堂小结中教师以点评学生采用的科学研究方法为切入点，总结本次研究活动所取得的成绩、可以借鉴的经验和今后的努力方向。课前准备：要求学生从图书、报纸、杂志、互联网等媒体上搜集与本教材相关的资料和有关水污染的知识和情况报道。课题爱护水资源授课人董杏娟学校安州中学教学目标知识与技能：1.了解水资源的分布和现状2.认识保护水资源的重大意义3.明确如何合理利用和保护水资源4.初步学会一些常用的科学研究方法5．初步学习书写规范的调查报告过程与方法：1．通过调查、采访、查阅文献、网上搜索、实验、观测等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息；2．对收集的信息进行整理、分析、提炼、归纳；书写调查报告及研究小论文。情感态度价值观：在活动中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。重点理解保护水资源的重大意义难点学生汇报：语言准确性的把握、节奏的控制教学方法多媒体课件展示教师活动学生活动设计意图[引入]（投影）请问这是什么图片？（展示ppt图片）中国水荒报告重点缺水地图分布示意图[导入新课]一切生命活动都起源于水。科学家预言，21世纪水将成为严重危机在地球上，与我们息息相关的水资源储备情况怎样呢？（见ppt板书1）[投影]关于水的话题（上周布置的作业）请听苗硕李明秋小组的研究汇报。[设问]看来水质直接影响到生命质量，那么我们周边的水质情况怎么样呢？陈子悦小组对此进行了调查，下面请听他们的汇报：[设问]面对岌岌可危的水资源、不容乐观的水质，政府企业、普通居民又是如何对待的呢？谷晶李玲小组带着这些问题进行了一系列调查和分析，下面请听他们的汇报：[小结]本次研究性学习总结，详见ppt板书2（投影）河流、湖泊、海洋、污染前后图片庄稼、鱼类的遭遇图片（提问）水污染的途径有哪些？（录像）工业污染片段(小结)水污染途径（提问）怎样防止水污染？(投影)污水处理厂、水净化流程图等图片提问：怎样节约用水？（投影）工业用水重复使用示意图、喷灌图片(投影)国家节水标志（提问）各部分象征什么？寓意？(小结)教育学生要节水爱水、从我做起。（总结）本课题学到了什么？（巩固）开心辞典(布置作业)祥见ppt地球学生震惊、知道生命离不开水。感受：失去了水，生命也就失去了意义。通过看书、阅读补充资料分析水资源现状学生汇报ppt展示研究论文《几种化学日用品对小麦萌发和生长的影响》。对比了清水、盐水、洗衣粉液、电池液对小麦萌发和生长的影响，通过持续一周的细心观察得出结论：水质直接影响生命质量。学生汇报ppt展示研究论文《白洋淀的水污染调查报告》。重点调查了白洋淀水质，分析了与此相关的垃圾问题、生态环境问题学生汇报ppt展示研究论文《水价上涨后，服务行业用水情况调查》。该小组在分析了北京市近十年水价的变化趋势后，提出了他们对水价上涨原因的思考，并对游泳馆、美发店、洗车行、居民社区等地进行了实地采访。学生汇报ppt展示研究论文《家庭用水调查与探究》。针对居民用水情况精心设计问卷，并在分析中发现问题，又进行了再调查。学生认真倾听，从老师的总结和其他小组的特色中吸取精华观察、反思讨论、回答观看讨论回答观察讨论回答启发反思思考回答让学生体会水的危机让学生体会水的重大意义为下面的教学做铺垫让学生通过一系列惊人的数据，强烈地感受到水资源的匮乏。该小组采用的是——实验观测法突出特点是：实验中采取了控温、控湿等严谨的对比实验法，且实验数据详实、效果显著。该小组前期曾将‘不当’课题（‘水与生命’）进行了转化，汇报时没能全程完成实验，但表示仍将继续完成实验。我希望他们不仅要展示出严