教案-全国-2011_二年级数学下册 铅笔有多长 4教案 北师大版.rar

4铅笔有多长教学目标知识目标：通过估测、探索、验证，知道1毫米和1分米有多长，掌握米、分米、厘米和毫米之间的关系。能力目标：发展学生的估测能力、动手操作能力。情感目标：让学生体会数学与生活的密切联系并探索学习的乐趣。教学重、难点教学重点：在活动中认识分米和毫米，建立表象。教学难点：理解米、分米、厘米、毫米之间的关系。课前准备：课件、米尺、直尺、学具盒、小纸条、IC卡、硬币、字典、磁带盒。教学过程：一、复习引入同学们，今天老师特别高兴，请来了一位蓝球明星，你们猜他是谁？（课件出示姚明相片）谁知道姚明哥哥有多高？老师还请来了一位小客人，她有多高？（课件出示照片）1米38厘米，1米有多长？你们能用手比划出来吗？师：看，这是什么？（出示课件瓢虫）生：七星瓢虫。师：谁知道七星瓢虫有多高？为了让学生能看清楚，把它们放大。师：听，是谁的声音？（课件出示小蚂蚁声音：你好，我的身高是2……）师：是2什么？是2厘米吗？生：不对，是2毫米。二、学习新知（一）认识毫米1.找一找同学们真厉害，还知道毫米，当不够1厘米时，为了测量得更精确，我们要用到比厘米还要小的长度单位：毫米（板书）毫米用字母什么表示呢？（mm）师：老师知道1厘米有这么长，（用手比划厘米长度）那毫米呢？（让学生在尺子上找1毫米。）师：找到的请举手。师：（请一名学生在讲台上告诉同学1毫米在哪里）师：为了让大家看得清楚点，我把尺子放大。（课件出示放大尺子）2.数一数师：像这样的一小格就是1毫米。师：一个大格是1厘米，一厘米里面有多少个1毫米，一起来数，毫米。（板书：1厘米=10毫米或1cm=10mm）师下面请全班齐读一次。3.估一估师：这是我们常用的尺子，谁来估计一下它的厚度是多少？师：用拇指和食指捏住尺子，将尺子慢慢地抽出，拇指和食指之间的缝隙的宽度大约是1毫米，再做一次，体验一下。4.找一找在学具盒里找出厚度大约是1毫米的物体。5.量一量用自己的尺子去测量每天帮助自己写字的铅笔有多长。（二）认识分米1.估一估师：老师送同学们一份小礼物——彩色的小纸条。师：请估计一下这张小纸条有多长。（学生估计）生：我估计它有……生：我估计它有……2.动手操作，量一量师：下面请你们用尺子去量一量。（学生操作量纸条）师：谁能告诉老师你量的小纸条有多长？生：我量的小纸条长度是10厘米。师：对了，你们的小纸条长度是10厘米（板书）。10厘米可以用字母10cm表示（板书）。师：你们知道10厘米还有一个新名字吗？（板书课题：分米，分米用字母dm表示。）师：知道10厘米和1分米之间有什么关系吗？（10厘米=1分米或10cm=1dm）3.建立1分米的表象师：请你伸出大拇指和食指，这样一个大约是1分米。4.找一分米师：在生活中找出哪些物体的长度大约是1分米？5.分米和米的进率师：我们知道了1分米有这么长，1米有多少个1分米？（让学生在米尺上找有多少个1分米。）师：谁来说一说？（请几名学生回答）师：大家一起来数一数。（板书：1米=10分米或1m=10dm）6.故事：米、分米、厘米和毫米的故事7.游戏：一问一答三、巩固练习，应用提高1.淘气的日记2010年4月日星期天气：今天早晨，我从2厘米长的床上爬起来，穿上2毫米长的鞋子，来到餐厅，妈妈为我准备了一个鸡蛋和一根20米长的油条，并给了一个1分米厚的硬币给我，真好！谢谢妈妈！2.填合适的长度单位。（1）蜡烛长6（）（2）跳绳长2（）（3）练习本长约2（）（4）小亮的身高是135（）（5）大米宽2（）（6）大树高10（）3.完成书上第3题7m=()dm3cm=()mm90dm=()m60cm=()dm2m=()cm800cm=()m四、课堂总结师：同学们，今天高兴吗？老师也很高兴，今天你学习了什么知识？