教案-全国-2017_汕头市金河中学2016年八年级历史下册 第6课 社会主义道路的探索教案 新人教版.doc

3第6课探索建设社会主义的道路一、教学目标：1．了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。2．讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。二、教学重、难点教学重点：八大确定的主要任务和社会主义建设的巨大成就。教学难点：探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。三、教学过程导入新课建国初期，“三大改造”推动了生产力的发展，实现了把生产资料私有制变为社会主义公有制的任务，使我国初步建立起社会主义的基本制度。到三大改造基本完成的1956年底，我国就进入了社会主义初级阶段。但是在“三大改造”的后期，存在着要求过急，工作过粗，改变过快，产生了一些后遗症。所以，在探索建设社会主义道路的过程中，既取得了巨大成就，也出现了严重失误。党和政府自己纠正失误，调整国民经济，不久就取得明显成效。学生自学，分析，归纳，总结一、探索中的良好开端与失误1．中共为什么要召开八大？（1956年，我国进入社会主义初级阶段后，面临着如何进行社会主义建设的新形势和新任务。为此，中共在当年9月召开八大，开始探索。）八大确定了什么任务？（集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质和文化需要。）为什么说八大是探索建设社会主义道路的良好开端？（土地改革消灭了地主阶级；三大改造后，农民和手工业者的私人生产资料转变为合作社集体所有，资产阶级大多数成了自食其力的劳动者，人剥削人、人压迫人的历史已经基本结束。八大对上述国情作出正确判断，把主要力量用来发展生产力，完全符合实际需要，有利于调动全国人民的社会主义建设积极性。）4．1958年的“总路线”主要内容是什么？（鼓足干劲、力争上游，多快好省地建设社会主义）怎样评价1958年的“总路线”？（它反映了广大群众迫切要求改变我国经济落后的愿望，但因大家缺少经验，急于求成，忽视了客观的经济规律。）教师指出：三大改造后期就已经出现了要求过急、工作过粗、改变过快等现象，这时人们的思想情绪更加狂热起来，终于导致探索社会主义建设道路过程中的严重失误。根据插图《“大跃进”时的壁画》和相关课文讨论：这些严重失误表现怎样？（党中央发动“大跃进”和人民公社化运动，全国出现高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产”风。画中诗句里，“肥猪赛大象”属于浮夸，“全社杀一口”的“社”指人民公社，“足够吃半年”是社员共同吃“大锅饭”，属于“共产”风。）根据“动脑筋”：你怎么看“人有多大胆，地有多大产”？（这种宣传是错误的，违背了客观规律。）为什么会产生这些严重失误？（对国情分析不够细致，缺乏建设经验，存在急于求成情绪，忽视客观经济规律等。）这些严重失误产生了什么危害？（由于这些严重失误加上自然灾害，使国家和人民面临建国以来最为严重的经济困难。）教师指出：为此，党和政府从1961年春天开始调整国民经济，加强农业生产，增加粮食产量；缩短基建战线，保证重点工程；在农村坚决纠正“共产”风；精简职工，减少城镇人口等。这些恢复发展生产的措施，不久就取得明显成效。在这个时期的探索过程中，从群众和干部中都涌现出许多先进模范人物，取得显著的建设成就。二、建设成就和模范人物1．根据课本“1958—1965年社会主义建设主要成就”图，回答我国社会主义建设主要成就。（其中“建设成就”可归纳为“二钢二铁弹油素”：二钢——武汉钢铁厂、包头钢铁厂；B．二铁——包兰铁路、兰新铁路；弹——第一颗原子弹爆炸成功[罗布泊]；油——大庆油田建成投产；素——人工合成结晶牛胰岛素[上海]。“我国社会主义建设取得重大成就的原因”可归纳为：领导正确：“一五”计划符合当时国情和发展趋势，有效地集中力量突破重点项目，带动经济建设全面展开，还取得了苏联的援助。干群积极：涌现出许多先进人物，忘我劳动，无私奉公，作出了卓越贡献。）2．要求学生从课文中找出这时出现的先进人物及其事迹，大庆铁人——王进喜两弹元勋——邓稼先党的好干部——焦裕禄解放军好战士——雷锋。四、课堂总结1956年，中共八大对国情作出正确判断，把主要力量用来发展生产力，完全符合实际需要，有利于调动全国人民的社会主义建设积极性。而反映了广大群众迫切要求改变我国经济落后的愿望的1958年的“总路线”，但因大家缺少经验，急于求成，忽视了客观的经济规律，导致探索社会主义建设道路过程中的严重失误。党中央发动“大跃进”和人民公社化运动，全国出现高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产”风。为此，党和政府从1961年春天开始调整国民经济，加强农业生产，增加粮食产量；缩短基建战线，保证重点工程；在农村坚决纠正“共产”风；精简职工，减少城镇人口等。这些恢复发展生产的措施，不久就取得明显成效。在这个时期的探索过程中，从群众和干部中都涌现出许多先进模范人物，取得显著的建设成就。当堂训练，达标反馈1.1958年