教案-贵州-2017_贵州省玉屏侗族自治县八年级历史下册 1 中国人民站起来了教案 新人教版.doc

5第1课中国人民站起来了课题名称第1课中国人民站起来了科目历史班级课型讲授课课时数1课标要求通过本课的学习，学生了解和掌握以下基础知识：第一届中国人民政治协商会议，通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》，选举中央人民政府委员会及其领导人，确定了国旗、国歌、首都和纪年方式，决定建立人民英雄纪念碑。开国大典的时间、过程和盛况。西藏和平解放的时间、大致经过。教材分析本课主题是“中国人民站起来了”。教材通过开国大典与西藏和平解放两个子目来体现本主体。开国大典一目介绍了中华人民共和国成立的筹备情况、庆典盛况和伟大历史意义。西藏和平解放一目介绍了和平解放西藏的主要过程及其重要性。开国大典宣告了中华人民共和国的成立，标志着中国人民从此站起来了。西藏获得和平解放，祖国大陆统一的完成，各民族的大团结得以实现，是中国人民站起来了的一个表现，也是进一步发展的基石。学情分析学生对于开国大典比较熟悉，通过本课学习，激发学生爱国主义情感，学生在了解开国大典具体史实的基础上，结合中国人民革命的历程，体会“中国人民站起来了”这句话的含义，明白新中国成立的伟大历史意义。教学目标1、通过本课的学习，学生了解和掌握以下基础知识：第一届中国人民政治协商会议，通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》，选举中央人民政府委员会及其领导人，确定了国旗、国歌、首都和公元纪年，决定建立人民英雄纪念碑。开国大典的时间、过程和盛况。西藏和平解放的时间、大致经过。2、通过指导学生看课文插图或相关的影视资料，对开国大典形成一定的感性认识，然后在小组内讲述开国大典的史实，培养学生口头表达能力和对历史事件的概述能力。3、组织学生讨论中央解决西藏问题时，为什么要一面向西藏进军，一面力争西藏和平解放，培养学生辩证思维的能力，并认识和平解放是最终目的，同时理解到民族问题的复杂性。4、学生在了解开国大典具体史实的基础上，结合中国人民革命的历程，体会“中国人民站起来了”这句话的含义，明白新中国成立的伟大历史意义。教学重点及突破开国大典及中华人民共和国成立的历史意义。通过组织学生活动包括：分析、整理、概括和表述史实，提高学生认知的方法来突破重点。教学难点及突破中华人民共和国成立的历史意义。通过组织学生讨论分析课文内容及教师点拨分析相结合的方法来突破难点。教学资源多媒体课件、地图册教学内容、教学过程及活动意图教学内容与教师指导学生活动设计意图及其它设置情境，导入新课：（多媒体出示油画《开国大典》（师导入）：我们上学期结束了中国近代史的学习.在你们的记忆中，中国近代史是一部怎样的历史?引导学生看油画教师要求学生用3分钟的时间，按照学生自已探究的学习方法，自学第一届中国人民政治协商会议的有关内容教师引导学生归纳出政治协商会议的内容是：一个文件：《共同纲领》；一个政府：中华人民共和国中央人民政府；一个主席：毛泽东；一面国旗：五星红旗；一首国歌：《义勇军进行曲》；一个首都：北京；一座纪念碑：人民英雄纪念碑；一种纪念法：公元纪年。第一届中国人民政治协商会议的召开，为新中国的成立准备了条件，10月1日，中华人民共和国成立。教师放映开国大典的片断，要求学生说出宣告中华人民共和国成立的人是谁？谈谈观看《开国大典》录相的感受探究：在开国大典上为什么要设计54门礼炮齐鸣28响。探究：新中国成立的历史意义是什么？要求：从国内和国际两个方面分析新中国成立的历史意义。教师运用新、旧中国对比的方法，分析新中国成立的历史意义。结合“西藏问题”导入新课，让学生观看达赖集团在西藏策划的“打、砸、抢”活动，以“新中国成立后，是如何解决西藏问题的？”导入本目的学习要求学生阅读课本“西藏和平解放”一目，你认为应该了解西藏和平解放的哪些内容？总结：设计大事年表：学生设计本课的大事年代【课堂小结】：（师）：1949年9月21日，中国人民政治协商会议的召开为新中国的成立做了充分的准备，开国大典宣告了中华人民共和国的成立，标志着中国人民从此站起来了。西藏的和平解放，标志祖国大陆统一的完成，是中国人民站起来了的一个表现，也是进一步发展的基石。善于吸取教训的民族才会强大。中国百年巨变告诉我们，只有国家强大了，才能求得生存和发展，我们坚信在中国共产党的领导下中国会实现经济的腾飞、民族的复兴。【布置作业】：完成课后练习题及《学习与评价》的练习，老师当堂讲评。学生可能回答:屈辱史,血泪史,挨打史,抗争史，探索史学生观看画面，听老师讲述，感受场景学生自己在课本上标注出相关的内容，并在小组内互相交流。学生用3分钟的时间根据这“八个一”进行有意义的识记，然后用2分钟的时间互相提问，检查掌握情况，结束后向教师汇报检查情况。学生观看录相后，谈感受：庄严肃穆、令人振奋等。学生思考后回答：54是代表当时参加开国大典的54个民族，28响代表从中国共产党成立到新中国建立走过