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1Unit6Let’scount第一课时教学目标:1、能听懂、会说祈使句Let’scountthe…,语音语调正确。2、能听懂特殊疑问句howmany?3、听懂、会说、初步认读seven,eight,nine,then,eleven和twelve,发音正确。教学重点难点:1、听懂、会说祈使句Let’scountthe…,语音语调正确。2、能听懂特殊疑问句howmany?3、听懂、会说、初步认读seven,eight,nine,then,eleven和twelve,发音正确。教具准备及辅助活动:录音机、词语卡片、挂图作业设计安排:课内:结合实际数数课外:朗读B部分至熟练主要板书计划Unit6Let’scount——Let’scountthe….——Howmany?Seveneightnineteneleventwelve教学过程:A.Freetalk:复习1~61、师示一把铅笔T:whatarethese?S:theyarepencils.T:howmany?(师板书howmany?并让学生猜想老师在问什么?)学说howmany?理解意思。S:one,two,three…Pencils.T:whatarethese?S:theyarerulers.T:howmany?S:one,two…..B.Lookandlearn1)教师出示一些物品,如利用笔,本子或者尺子等,渐渐加数,让学生在数的过程中学习新和数词。T:Howmanypencils?Let’scount!教学,认读count,——/au/理解意思。(通过动作,引导学生理解要求数的意思。)S:one,two,three…教学seven,学生个别读,同桌读,注意学生的发音。同上教学:eight,nine,ten,eleven,twelve.2)listentothetape,thenreadafterit(partB)3)巩固教师将7~12这六个数字顺序打乱,让学生从小到大或从大到小对单词进行排列。C.Practice1)教师在组织学生游戏的过程中运用巩固所学的数字单词。“摆一摆,数一数”2)让学生将带来的学具,进行分组操练。并能简单运用句型:howmany?D.Assignhomework(1)听录音,读熟B部分单词。(2)鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。….数字的学习,主要还是通过数来巩固和掌握,因此在教学时,我不是纯粹的出示数字的单词,而是将他们放入数的活动中进行教学,可以让他们数学具,数人数,数本子,等等,通过很多次的数的活动,学生可以更快更好的掌握这些数字的英语表达。