2022二年级下册数学说课稿_18.docx

2022二年级下册数学说课稿二年级下册数学说课稿3篇在教学工作者开展教学活动前，可能须要进行说课稿编写工作，编写说课稿助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是我为大家收集的二年级下册数学说课稿3篇，希望能够帮助到大家。二年级下册数学说课稿篇1教学目标1.发展从情境图中获得信息、提出问题的实力。2.结合详细情境，发展估算实力，探究加减混合运算的方法，并能正确计算。3.能运用所学学问，解决简洁的实际问题，体会数学与实际生活的联系。教学设计(一)谈话导入师：同学们，昨天老师让你们回家做了一个家庭理财调查，你们都调查好了吗?(前一天发给学生如下的调查表。)本月家庭理财调查表爸爸收入妈妈收入家庭生活费安排购买商品元元元元的(评析本环节旨在引起学生的新奇心，“做这个调查要干什么”引起学生对本节课的极大关注，为下一步解决问题奠定了基础。)生：调查好了。师：谁把自己调查的状况说给大家听听。生1：妈妈的收入是860元，爸爸的收入是1500元，每月生活费是1000元，安排购买的商品是4000元的电脑。生2：妈妈的收入是1100元，爸爸的收入是2560元，每月生活费是1200元，划购买的商品是5000元的健身器。生3：妈妈的收入是790元，爸爸的收入是1280元，每月生活费是900元，安排购买的商品是3500元的空调。师：这几个同学们做的调查特别好!有！有个叫小刚的同学也回家做了一个调查，你们想知道吗?生：想。(二)创设情境，解决问题(屏幕显示：小刚的妈妈说：“我的收入是412元。”小刚的爸爸说：“我的收入是586元。”小刚的妈妈说：“我们家每月的生活费是780元。”)师：看到这里，你能提出什么数学问题?生1：小刚的爸爸比妈妈多收入多少钱?生2：他们共收入多少钱?生3：小刚家每月还剩多少钱?师：你能估算出小刚家每月大约节余多少钱吗?小组探讨后，自己解答。师：哪位同学说一说你的估算结果?师：同学们这么快就估算出来了，那么你们能实际算出小刚家每月可以节余多少元吗?请同学们做在练习本上。(找一生说答案，全班订正。师板书：412+586-780＝998-780＝218(元)。)师：小刚家也有一个安排。你们想知道吗?(看屏幕：小刚的妈妈说：“我想用节余的钱买一台价格是620元的洗衣机，帮妈妈算一算，须要攒几个月?”小刚做思索状。)师：同学们，你们能帮助小刚解决这个问题吗?生：能。(评析课件引起了学生的留意，激发了学生的新奇心。学生的好胜心很强，对帮助小刚解决问题个个信念十足，马上投入了主动思索的状态中。)师：小组探讨，然后全班沟通。生1：620－218＝402402－218＝184攒3个月生2：218＋218＝436620－436＝184攒3个月生3：218＋218＝436436＋218＝654攒3个月师：通过探讨，同学们想出了这么多的方法帮助小刚解决了问题，看看小刚说什么?(评析本环节的设计初衷是给学生创建机会，让他们自己去发觉问题，提出问题。由于是生活中的素材，因此，人人参加，课堂气氛热情。由于每个人的思维不同，解决问题的方法也是多种多样，学生的特性得到充分体现。)师：请同学们细致视察这个算式，看看它与我们前两节课所学的内容有什么不同？生：我们前两节课学习的是连加、连减，而这个算式里有加有减。师：你视察得可真细心。像这样一个算式中有加有减，而且每个数都是三位数，这样的运算我们就叫它“三位数加减混合运算”。(板书课题：三位数加减混合运算)刚才，两名同学用了不同的方法计算，你想提示同学们在脱式或竖式计算时要留意什么？生：竖式计算时要数位对齐，从个位算起。生：要看是不是进位或退位。师：你想得真周到。生：脱式计算时，要从左往右算。师：（小结）大家的建议都很好，很合理。我们来整理一下：脱式计算时要根据从左到右的依次进行计算，有括号先算括号里的；竖式计算时要留意相同数位对齐，从个位算起，留意是否有进位或退位。不论用竖式还是脱式，我们都要细心计算，规范书写。(三)理解应用师：老师也为同学们的聪慧才智感到兴奋，现在你就是你们家的小管家，请你用自己喜爱的方法计算出购买安排中的商品，用每月节余的钱，须要攒几个月。数据多的同学可用计算器帮忙，有困难的同学可以请小组成员或老师帮忙。(评析此环节旨在巩固本节课的重点、难点，假如单纯地出一道题，学生会感到枯燥乏味，但让他们计算自己家的理财安排，学生的心情又高涨起来了。另外，可以让学生运用计算器，他们感到很兴奋，接着保持高涨的学习激情。)(三)回顾总结这节课你有哪些收获?同学们用许多的方法帮助小刚解答了问题，同时也做好了自己家的理财安排，并驾驭了加减混合计算的方法，同学们的