2022二年级下册数学说课稿_5.docx

2022二年级下册数学说课稿二年级下册数学说课稿模板七篇作为一名无私奉献的老师，通常须要打算好一份说课稿，编写说课稿助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么说课稿应当怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的二年级下册数学说课稿7篇，希望能够帮助到大家。二年级下册数学说课稿篇1一、说教材1、教材分析：（指的是教材的地位和作用）本节教学内容是在学生已学哪些学问基础上进行的，是前面所学哪些学问的应用，又是后面将要学习的哪些学问的基础，在整个学问系统中的地位如何。在学生的学问实力方面有哪些作用，对将来的学习有什么影响等。2、学情分析：学生已有的学问基础如何，有可能会出现什么问题。3、教材处理：依据课堂教学须要，不盲目地依靠教材而按部就班，创建性地对教材内容进行授课依次调整和补充，以纵横学问联系，降低学生认知难度。把有关学问、技能、思想、方法、观点等用书画文字等形式加工整理，转化为导向式的教学活动。教材处理的目的是使学生简单接受、融会贯穿，体现老师熟识教材的程度，把握教材的实力。教学重难点：要指出本节的教学重点和难点详细内容以及确定重点和难点的依据。教学目标：教学目标分为学问目标、实力目标、情感目标。（1）学问目标：结合详细情境，培育估算实力，探究加减混合运算的方法，并能正确计算。（2）实力目标：提高学生从情境图中获得信息、提出问题的实力。（3）情感目标：能运用所学学问，解决简洁的实际问题，体会数学与实际生活的联系。二、说教法、学法1、说教法通过创设买洗衣机的情境，变更学生学习数学的方式,让学生自己发觉问题，提出问题，并把解决问题的过程与学习加减法计算结合起来，让学生主动主动地探究、解决数学问题、发觉数学规律，使学生体会学习计算的必要性，发展数学应用意识，感受数学与生活的亲密联系，同时转变老师角色，激励与敬重学生的独立意识，并为学生供应沟通各自算法的机会，成为真正的组织者、引导者与合作者，关注学生的学习过程，培育学生学习数学的爱好，增加学好数学的信念。2、说学法通过创设买洗衣机的生活情境，让学生在动手操作、自主探究、合作沟通中理解了算理，驾驭了算法，并经验算法多样化的过程。同时创设练习情景使原本枯燥、单调的教学变得好玩、饱满、灵动，具有深度，富有创新。三、说教学过程第一环节谈话导入：同学们，昨天老师布置回家做一个家庭调查，你们都调查了吗？（前一天发给学生如下的调查表）本环节旨在引起学生的新奇心，做这个调查表要干什么？引起学生对本节课的极大关注，为下一步解决问题奠定了基础。其次环节创设情境，解决问题。首先出示课件1.2：小刚踢球回家，望见奶奶在很费劲地洗衣服，对奶奶说：奶奶太辛苦了，咱家买台洗衣机吧！以及小刚的爸爸妈妈在外打工，常年不在家，爸爸每月寄回586元，妈妈每月寄回412元）。要求学生依据课件内容，提炼出从中获得的数学信息。在本环节中首先展示课件，吸引学生的眼球，数学信息自不待言，既快速的集中了学生的留意力，又熬炼学生收集信息实力和语言表达实力。并依据找到的信息提出数学问题。重点解决：爸爸妈妈一共寄回多少元？然后进行估算。本处体现问题性。问题是开启任何一门科学的钥匙，是生长新思想、新方法、新学问的种子。所以在教学中，我注意培育学生的问题意识，提高解决问题的实力。探讨问题的资源来自于学生，缩短了数学与学生生活的距离接着边出示课件边提出问题：小明和奶奶生活在一起，每月的生活费是780元，（在此引导学生理解什么是生活费），估计一下，去掉生活费还剩多少钱呢？交待学生去掉生活费还剩下得钱也就是节余。在这一部分我又设计了一次估算，计算前让学生先估一估，其目的是培育学生的估算意识，让学生独立思索。有利于学生学会自己去学习。估算之后学生心里已经知道大约剩的钱数，然后再要求学生实际计算并指名到黑板前演示。依据学生的板书，要求全班学生细致视察，看看它与我们前两两节课所学的内容有什么不同？板书是学生自己生成的，依据板书再总结，这是本节课的重点，既引出三位数加减混合运算以及三位数加减混合运算的依次，学生通过动脑动手---动脑这一过程，深刻体会本节重点。即脱式计算时要根据从左到右的依次进行计算，有括号先算括号里的；竖式计算时要留意相同数位对齐，从个位算起，留意是否有进位或退位。不论用竖式还是脱式，我们都要细心计算，规范书写。接着看课件，边看边提出问题对于小刚家余下的钱他们也有一个安排。你们想知道吗?(看屏幕：奶奶每天操持家务特别辛苦，所以他们打算把节余下来的钱攒起来买一台620元的洗衣机。小刚做思索状。)师：同学们，你们能帮助小刚解决这个问题吗?。课件引起了学生的留意，激发了学生的新奇心。学生的好胜心很强，同时这又是发生在自己身边