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2百分数的应用(三)【教学内容】小学数学实验教材(北师大版)六年级上册第一单元第27-28页内容。【教学目标】1.知识目标:进一步加强对百分数的意义的理解。2.能力目标:能根据百分数的意义列方程解决实际问题。3.情感目标:通过解决实际问题进一步体会百分数与现实生活的密切联系。【教学重点】根据百分数的意义列方程解决实际问题。【教具准备】多媒体课件。【学具准备】【教学设计】教学过程教学过程说明一、导入。通过前面的学习,我们知道百分数与生活有着十分紧密的联系。请同学们想一想,你能给大家说一些生活中用到百分数的事例吗?(让学生自由说一说)二、家庭消费。下表是笑笑的妈妈记录的家庭消费情况:年份1985年1995年2005年食品支出总额占家庭总支出的百分比65%58%50%其他支出总额占家庭总支出的百分比35%42%50%1.你能给大家说说表格所表示的意思吗?2.根据表中数据,你有什么发现?3.教师提出问题:1985年食品支出比其他支出多210元。你知道这个家庭的总支出是多少元吗?4.你准备怎样解答这个问题?(小组讨论)※你觉得直接列式方便吗?为什么?5.展示解答过程。解:设这个家庭1985年的总支出是X元。65%X-35%X=21030%X=210X=7006.如果2005年食品支出占家庭总支出的50%,旅游支出占家庭总支出的10%,两项支出一共是5400元,这个家庭的总支出是多少元?※学生独立解决※教师评价下表是笑笑的妈妈记录的家庭消费情况:年份1985年1995年2005年食品支出总额占家庭总支出的百分比65%58%50%其他支出总额占家庭总支出的百分比35%42%50%三、试一试1.出示教科书试一试第2题。2.九五折是什么意思?3.学生独立解答然后班内交流解:设这本书的原价是X元。X-95%X=65%X=6X=120四、练一练。1.教科书P28练一练第2题。“增产了两成”是什么意思?展示解答过程:解:设去年的产量是X吨。X+20%X=36000120%X=36000X=300002.教科书练一练第4题。3.教科书练一练第5题。五、课堂总结。通过今天的学习你有什么收获?课前布置学生了解有关生活中百分数的知识。激发学生学习的兴趣,让学生在调查活动中,接触到更多的实际生活中的百分数,认识到数学应用的广泛性。提出“各项支出与总支出的关系”,使学生从中了解百分与生活的关系。从数据的变化,让学生体会我们国家的经济不断发展,我们生活水平的不断提高。学生己有了百分数的知识基础,对于解答这题让学生自己讨论,在讨论交流中,学生感受到百分数,体会百分数与现实生活的密切联系。由于讨论的问题和数据都来自于学生,这样就使百分数更具有实际意义,学生的学习兴趣和积极性也会大大提高。拓展学生的思维。综合应用所学的知识解决实际问题。结合实际对学生进行思想道德教育,学会节俭。【教学反思】本课呈现了笑笑的妈妈记录的家庭消费情况统计表,让学生从表中发现数据的变化,并从中感受百分数与现实生活的密切关系,达到了很好的效果。但是学生对列出等量关系,用方程解答的方法掌握不到位,需要进一步加强。

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