小学英语心理健康学科渗透陈亭亭在当前的英语教学中，由于种种原因造就了相当一部分英语学习比较困难并伴有心理障碍的后进生。因此在英语教学中对学生加强心理指导，培养健康的心理，帮助他们走出困境，是十分重要的。心理健康教育与英语教育相结合，不是否认知识与技能素质的发展，而是有利于促进学科教育目标指向的变化，即由传授知识向发展能力的变化、由“学会”向“会学”的变化等，这应该是对教育过程中知识与能力关系的全新理解，是“育人先育心”的新的教教学理念。心理学研究表明，人在轻松愉快的情绪下思维比较活跃，感知比较敏锐，记忆比

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快乐学习健康成长健康的概念心理健康的概念心理健康的标准学习中的紧张因素---压力源考试焦虑症[应对]每个学生都有考试焦虑症，只是程度因人而异，显然小莉是得了典型的考试焦虑症。这时，应该同老师和家长沟通，并且得到老师和家长的耐心鼓励很重要。家长应该先接纳孩子的紧张焦虑，听孩子说说他的担心与不安，为他减压。孩子也可以找一个亲密朋友，把种种委屈都发泄出来。要相信自己。青少年要着重培养自己六种能力远离心理疾病。六种能力一.了解自身特点，培养自我认识能力二.学会倾听和表达培养良好人际交往能力由于长期听不进来，说不出

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如何关注学生的心理健康良好的心理素质是人全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容，然而学生心理健康教育在我国传统教育中是长期被忽视的。因此，充分认识心理素质培养在全面提高学生素质中的重要性和紧迫性，关注学生的心理健康，既是现代教育的必然要求，也是学校、广大教育工作者以及社会所面临的一个紧迫任务。心理健康教育不是一种附加的教育，而是一项完整的育人工程，应渗透在学校教育教学的全过程中。那么，在小学教育教学中，如何关注学生的心理健康呢？下面略谈几点自己的体会和认识。一、热爱学生，建立融洽的

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心理健康教育工作总结学校心理健康教育是面向全体学生实施的，旨在提高其心理健康水平的教育活动。由于影响学生心理发展与心理健康的因素是多种多样的，因此形成、维护和促进学生心理发展和心理健康的途径也应该是多渠道、全方位的。本学期心理健康教育着重从三个方面进行：一、提高常规性教育活动的实效性。1、注重课堂实效，加强全面教育。课堂是教育的主阵地，本学期的主阵地集中在初一年级，由于目前尚未有相应的教材，因此在备课上比起其他学科的老师要多一个环节：收集资料，确立主题。在选材上就要考虑注重实效性，一方面是根据年级特点，初

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小学生心理健康教育讲座稿同学们:我们知道，种子萌芽生长，必须经过黑暗中的挣扎才会有破土而出时的第一缕光亮；蛹破茧而出，必须经过苦苦挣扎才会有彩蝶的翅膀美丽如画。21世纪的小学生，必须排除人生道路上的种种困惑，克服前进道路上的种种困难，才能在学习、工作与生活中乘风破浪，勇往直前。“未来社会也日益要求个人在社会中具有健康的自我和主动发展的意识与能力。”当今社会竞争日益激烈，而且这种竞争也被移植到学校。刚结束一天紧张的学校生活，学生们拖着疲惫的身体回到家中，还没来得及吃饭就开始伏案做作业了。周末，悠闲的大人们在

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申请编号：浙江省中小学心理健康教育教师上岗资格证书·申请表申请人：工作单位：申请日期：2016.11.20申请类别：C级资格证书浙江省中小学心理健康教育指导中心编制浙江省中小学心理健康教育教师上岗资格证书申请表填写说明一、岗位职责持有C级资格证书的教师可以应聘我省中小学心理健康教育教师岗位，可以单独从事心理辅导课的教学，并且可以在A证教师的指导下进入学校辅导室从事个别辅导的实习工作。二、申请条件1、持有教师资格证；2、获得C级资格证书培训合格证或省自考委颁发的《心理健康教育基础知识培训合格证书》。三、申请

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南极中心小学“阳光成长”心理健康教育活动方案一、指导思想为了培养学生具有良好的心理素质，拥有健康快乐的心态，加强师生心理素质教育，促使师生科学地认识心理健康、了解心理健康知识，学会心理调适的基本技巧，努力营造“人人关注心理健康，人人参与心理健康”的良好氛围，促进学校心理健康教育进一步广泛深入的开展。活动主题：“阳光成长”活动时间：2018年10月下旬四、活动目的：开展预防性和发展性为主的心理健康教育活动，引导学生关注心理健康，培养积极心理，促进心智成熟。五、活动内容：1．学习心理健康小知识充分利用主题班会

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心理健康教育系列活动总结2019年中学开展阳光成长心理健康教育系列活动总结1为了贯彻落实《2019年关于开展西青区中小学阳光成长心理健康教育系列活动的通知》，迎接525大学生心理健康宣传日，扩大对心理健康教育工作的宣传，在校园中形成良好的心理健康教育氛围，我校开展了以心灵沐浴阳光健康快乐成长为主题的心理健康月系列活动。本次健康月活动涉及趣味游戏拓展、团体心理辅导、主题班会、手抄报制作、主题心理观影、写倾诉信、设计愿望墙等一系列内容，涵盖了素质拓展、娱乐竞技、学习减压、手工制作等主题。活动开展的具体情况如下

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“心理健康教育月”活动总结一个月来，我校在“心理健康教育月”中，开展了以“关注心理，HYPERLINK"http://www.zuixue.com/e/tags/?tagid=333"\t"_blank"快乐生活”为主题，以“国旗下讲话”、“心理健康教育知识讲座”、“黑板报宣传”、“手抄报比赛”等形式的心理健康教育系列活动，收获颇多。具体活动内容如下：一、国旗下讲话：在星期一升旗仪式上，以《关注心理，HYPERLINK"http://www.zuixue.com/e/tags/?tagid=333

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PAGE\*MERGEFORMAT3我的未来不是梦教学目标知识目标：认识目标及其重要性，了解人生规划的含义，并基本掌握分阶段实现目标的方法；能力目标：具有结合自己气质类型特征、兴趣爱好和独特身体条件确定目标的能力；情感目标：激发学生主动树立目标的强烈愿望，引导学生明确发展目标。重点与难点【教学重点】使学生意识到树立目标的重要性，并对自己的未来积极憧憬；掌握确定长期和阶段性目标的方法。学会制定适合长期目标的阶段性目标。【教学难点】使学生在设定目标的训练中积极参与，真诚、开发地表达自己；积极进行自我探索

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八年级心理健康活动计划毛里中学：唐亮经过一个学期的学习和生活，八年级的学生需要进一步适应初中的生活与学习，在班级内也形成自身的交往范围。本届学生于前届学生具有一个特点：第一，情绪与行为较为稳定。第二，有更多的机会接触网络。第三，更容易受外界环境的影响等等。第四，人际交往更容易受他人影响，出现问题。现将本学期活动引发计划如下：在指导和规范中小学心理健康教育工作中，在总结工作经验的基础上，有以下措施：一、坚持基本原则根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使

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初中生健全人格培养策略一、初中生健全人格培养的内容与当代价值(一)初中生健全人格培养的内容什么是健全人格？健全人格可称完美人格、优秀人格或理想人格，是各种积极人格特征的完美整合，属于高层次的心理健康。由于初中生的各种生理和心理机能尚处于形成和发展中，其健全人格的含义有其独特性。因此，初中生的健全人格是指在其人格结构中，具有普遍性、积极适应性的典型人格特质的健康和均衡的发展。国外已有研究证明，对儿童青少年进行人格教育不但会促进其自我管理能力、人际交往能力、决策能力等的发展，还能促进学习成绩的提高。国内学者也

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初中心理健康教育课教案：真心朋友——初中生同伴交往辅导授课者：梁山街道第一中学程玲授课时间：2016年2月24日授课地点：梁山街道第一中学授课对象：初一理论分析：中学生人际关系包括师生关系、亲子关系、同伴关系等等。其中，同伴关系是中学生人际交往的主体，也是其之后能否适应社会生活和顺利成长的关键和人格、性格形成的前提。初一的学生刚刚脱离小学单一而直接的同伴交往，转到初中相对复杂而多变的人际交往状态。在此过程中，许多学生由于环境不适应，容易引发同伴交往不适应，进而影响其生活、学习。在进行个别辅导的过程中，我遇

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心理健康教育团体心理辅导课教案——心情不妙觅良方教学目标:1、使学生认识到控制不愉快情绪的重要性；2、通过相互交流，使学生说出自己不顺心的事。。3、让学生在活动中体验到消除不愉快的快乐。4、引导学生正视不愉快的情绪，学会寻找良方消除不愉快的情绪，常拥有良好的心态。教学重点难点；引导学生勇于说出自己不顺心的事。学会寻找良方消除自己不愉快的情绪，或帮助他人消除不愉快的情绪。教学形式和方法:通过讲故事、讲述、讨论、游戏等活动，使学生在特定的情境中，感受如何寻找良方消除不愉快的情绪，学习情绪自我调控的方法。教学准

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个人先进事迹汇报材料xxxxx，xx，xx岁，中共党员，硕士研究生，国家三级心理咨询师，学生思想政治教育讲师。于XXXX年X月到学院担任专职辅导员，曾任学院心理专干，XXXXX年以来任院学办主任，XXXX年XX月通过国家心理咨询师（三级）的考试，成为学校心理健康教育中心的兼职心理咨询老师，并长期担任心理健康教育课、职业规划教育等课程的教学，一直奋战在大学生思政工作教育、教学和科研的第一线。多年以来，尽职尽责，切实关爱学生。她以敬业奉献的工作态度、勤勉务实的工作作风和勇于创新的科学精神，在大学生心理健康教育

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个人收集整理资料，仅供交流学习，勿作商业用途个人收集整理资料，仅供交流学习，勿作商业用途个人收集整理资料，仅供交流学习，勿作商业用途/NUMPAGES14个人收集整理资料，仅供交流学习，勿作商业用途崇明县第九届教育科研课题总结课题名称中学生课堂自信心的现状分析及对策研究单位合兴中学申报人蒋燕萍日期2006年6月18日目录一、课题的提出………………………………………2二、自信心概念的理解………………………………3三、研究目的、内容…………………………………3四、研究方法…………………………………………

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高一学生个性评语大全罗莉莉：在过去的一学期中你似乎比以前活泼了许多，话也说得多了。很高兴你能感受到集体的温暖。你也热爱集体，关心他人。但在学习上应加倍努力，在竞争日益激烈的今天，你应更加严格的要求自己，不让自己掉队，争取早日进步。蔡艺生：毫无疑问，一学期的时间你有了很大的变化：学习成绩提高了，行为习惯也有所改进。你长大了，成熟了。希望在新学期里你能进一步改正缺点，不断完善自己，争取更大进步！梁享：本学期已结束了，你是否已撷取了累累硕果？你是否已惊喜地发现，没有比脚更高的山，没有比腿更长的路？一学期以来，你

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小学生心理健康教育活动记录时间：2017年10月18日地点:六年级教室参加人员：六年级学生主讲：孟小琢活动主题：《相信自己、增强自信心》主要内容：一、心理健康的标准1．乐于学习。2．能与老师、同学和他人保持良好的人际关系，与人为善，团结互助。3．情绪基本稳定，心情轻松愉快。4.意志健全，树立自信。二、培养自信心的几点建议：1．不要总是怀疑自己的能力，相信自己可以成功。不要害怕失败，一次失败不代表总是失败，成功总是在不断。2．每天清晨醒来时，在心理对自己说几遍“我相信自己，我能够做好想要做的事情”。3．发自

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PAGE\*MERGEFORMAT32小学二年级《心理健康》教案第一课说说我自己教学目标：1.初步体会世界上每一个人都是不同的。2.引导学生正确认识自己的长处和短处，并接纳自己。3.帮助学生树立自信，保持健康而积极的心理，相信自己，努力发展自己。教学准备：动画——动物学校的故事；每位同学准备一张空白小卡片、彩笔。教学过程；1.天真屋（1）“印指纹”小游戏。过渡：我们每个人都不一样，动物朋友也各有各的特点，我们一起来认识它们吧。（2）观看flash动物学校的故事。让学生结合动画和阅读材料，了解几种小动

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A．老师B．家长C．好朋友D．谁也不说真武小学心理健康的调查问卷选择题班级：姓名：1、你上学读书是为了（）A．没有知识不能生存B．替老师学习C．替父母学习D．读书后赚大13、当别人不小心踩了你一脚时（）钱E.同学问好玩A．原谅B．要求对方道歉C．骂对方D．反踩他一脚2、课堂上老师提问（）14、对小动物，你（）A．马上回答B．想一会再回答C．等别人答D．老师抽问才答A．喜欢B．不伤害C．捉弄D．喜欢弄死E．一般不回答15、学校做清洁时（）3、老师布置的作业（）A．认真做B．老师在就认真，不在就马虎A．认真完

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