1镇宁自治县第一中学心理健康教育特色学校创建活动实施方案镇宁自治县第一中学心理健康教育特色学校创建活动实施方案为全面贯彻落实党中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、教育部《中小学心理健康教育指导纲要》（2012年修订）、省市《关于公布首批中小学心理健康教育特色学校名单及启动第二批特色学校争创工作的通知》和镇教科通【2015】246号《关于转发(市教育局办公室关于转发（省教育厅关于进一步加强中小学心理健康教育工作的通知的通知的通知》精神，进一步规范学校心理健康教育工作，促进心理健

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11.2走进心理学1心理学是在（）模式下研究人的问题的。A、简单B、健康C、通约D、一般正确答案：C2心理学学科的发展迄今是（）的局面。A、稳步向前B、曲折坎坷C、百花齐放D、停滞不前正确答案：C3学习心理学要追求（）、不要苛求（）。A、正确有效B、有效正确C、真理逻辑D、逻辑真理正确答案：B4心理学的研究跟其他学科不一样，是因为它研究的是复杂多面的“人”。正确答案：√5科学不代表真实，只是行走在逼近真实的道路上。正确答案：√1.3什么是心理学1主观是由我们的感知和觉知之间构成的现实。正确答案：√2客观是

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1做好心理健康教育，塑造学生健全人格我校心理健康教育工作在教体局的领导下，坚持以教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，从无到有，将心理健康教育工作纳入学校工作总体规划，服务学校中心工作，用先进德育思想作指导，推进了我校教育教学向纵深发展。我校地处农村，多数学生家长在外打工，子女跟随爷爷奶奶或外祖母、外祖父一起生活，隔代教育与孩子身心发展不相适应；或者家长文化水平较低，教育方法不当，使孩子心理得不到健康发展。这样，给学校、家庭教育带来很大影响。小学生存在以下情况：①易怒。遇事急躁，做事不考虑后果，事后

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1小学中年级（三四年级）心理健康教育课程目标自我意识方面能够初步认识自己的兴趣、优点及缺点。认识到身体的变化，如身高、体重等。悦纳自己，积极接受自己。自我评价，接受同伴评价。初步认识到自己在班集体中的地位。认知方面注意集中性较好，观察具有一定的深刻性、精确性。能够使用意义记忆，会运用两三种常用记忆策略。想像具有目的性，创造成分增多（相对低年级学生而言）形象思维得到发展，概括能力达到形象——抽象水平。具有联想能力，实现事物间的迁移。情绪、情感方面具有形象道德感，有爱憎意识。有较强的理智感，能体验到学习中的苦

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儿童心理健康世界卫生组织(WHO)对健康下的定义是：“健康不仅仅是没有疾病或虚弱,而是身体上、心理上和社会上的完好状态。”此定义提出了健康的三个要素：１、无躯体疾病；２、无心理疾病；３、具有适应社会的能力。因此健康必须包括躯体健康与心理健康两部分。儿童时期是培养心理健康素质的重要时期，心理卫生已越来越受到人们高度重视。儿童心理健康是指儿童整个心理活动和心理特征的相互协调、适度发展、相对稳定，并与客观环境相适应的状态。！！病与非病三原则心理健康水平马斯洛的心理健康标准什么情况下需要找心理医生对儿童心理健康有

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1关注心灵快乐成长——学生心理健康辅导案例案例简介六年级的云龙（化名）同学男12岁。五年前父母离异，父亲常年在外打工，其跟随80多岁的奶奶一起生活。该同学突出表现在课堂上不够专心听讲，一脸茫然。课下不与同学交流，整天绷着脸，不是在座位上坐着，就是在教室走廊里站着，性格较孤僻。小到一次课堂发言，大到学校组织的活动，都显得与他无关，参与意识淡漠。合群困难，独来独往，不自觉的流露出自卑，每次的考试都只占中等成绩。二、案例分析（一）、观察和他人反映通过我的观察、家访、交谈，我发现他身上的这些心理问题主要来源于他的

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1中小学生心理档案学校:年班姓名:时间:年月日学生心理档案1、基本情况姓名班级性别出生年月日民族籍贯血型健康状况家庭住址寄住住址生理缺陷兴趣与特长个人病史2、家庭情况称谓姓名年龄学历职业爱好与特长个性特点你对他(她)的喜爱程度喜爱较喜爱无所谓不喜爱父母继父继母养父养母是否独生子女居住环境好（）一般（）差（）家庭气氛好（）一般（）差（）经济状况（年家庭经济收入金额）3、学习经历起止时间在何校学习担任职务对当时所处集体的喜爱程度喜欢较喜欢一般不太喜欢不喜欢4、自我评价很好较好一般较差很差人际关系学习成绩学习态

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学会调控情绪——放飞好心情这些球迷为什么会在自己身上涂满了色彩标志?他夸奖我了，好开心噢！一个小女孩趴在窗台上，看窗外的人正埋葬她心爱的小狗，不禁泪流满面，悲伤不已。她的外祖父见状，连忙引她到另一个窗口，让她欣赏他的玫瑰花园。果然小女孩的心情顿时明朗。老人托起外孙女的下巴说：“孩子，你开错了窗户。”人生感悟换个好情绪换一副眼镜得一副好心情他们热爱生活，有着乐观的生活态度，即使遭遇到挫折、失败，甚至危及到生命，他们依然能够保持积极向上的情绪。故事:生活就像一面镜子，你对它哭，它对你哭；你对它笑，它也对你笑。

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劳店镇东风小学游戏规则：1、交流自己在做什么事时注意力集中，什么时候不集中。你们是很棒，不过，敢接受我喜羊羊的挑战吗？数字游戏数字游戏第一关：数字游戏不错哦！继续闯关吧！第二关：看谁最快1、同学们在小组内自由报数（123456），记住自己的号数，集中精力听清老师出的题目。2、如果老师出了一道“8-3”的算术题，答案是5，这时各队“5”号的同学就要马上站起来答“等于5”；或者答案尾数是5（例：18-3），同样是各队5号回答“等于15”。3、第一个站起来回答的队每人各得一奖励，其他不奖励。真是太棒了！我都自愧

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1小学一年级健康教育试卷学校班级姓名判断题（80分）错的打×，对的打√1、春天是呼吸道传染病的流行季节，常见的呼吸道传染病有上呼吸道感染（感冒）、百日咳、白喉、麻疹等。（）2、打防疫针可以有效预防很多种传染病的发生，所以我们每个同学都应该积极地打预防针。（）3、下课时，我们不应该在教室里追跑打闹、喊叫，下课时，我们应该经常开开窗子，换换空气。（）4、下课了，我们要走出教室，到操场上去呼吸新鲜空气，散散步，做做游戏，让大脑得到休息。（）5、随地吐痰、乱扔果皮、乱刻乱画都是很小的坏习惯。只要别随地大小便就没关

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1《大学生心理健康教育》课程标准课程信息课程编码：32006课程名称：《大学生心理健康教育》课程类型：A类课程属类：人文素养课课程学分：1参考课时：16课程性质：按必修课开课部门：学生处先修课程：后续课程：职业资格：制订：《大学生心理健康教育》课程开发团队批准人：姜义林课程负责人：逄伟课程简介本课程旨在使学生明确心理健康的标准及现实意义，掌握并应用心理健康知识，培养良好的心理素质、自信精神、合作意识和开放的视野，培养学生的自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，全面提高学生心理整体素养，为学生终身发展奠

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1《中小学心理健康教育》课程教学大纲一、《中小学心理健康教育》课程说明（一）课程代码：03231023（二）课程英文名称：EducationofMentalHealthinschool（三）开课对象：心理咨询选修（四）课程性质：中小学心理健康教育是我国各大学心理学专业和教育专业非常重要的一门课程。青少年时期是人一生当中生理发育和心理发展的一个特定时期。本门课程就此讲述在青少年时期的心理发展特点以及常见心理障碍的调适。为广大心理学专业学生以后从事心理教育工作打下扎实的基础。（五）教学目的：让心理学专业的学生

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第四章：老年人的心理卫生第一节老年人的心理特点及影响因素过去认为没有病痛就是健康，这种观点已经陈旧。世界卫生组织明确宣布：“健康是一种躯体上、精神上和社会上的完满状态，而不只是没有疾病和虚弱现象”人既是“自然人”，又是“社会人”，有七情六欲，有心理活动，各种心理活动可影响人体功能，而人体功能也可影响到心理活动。此外，环境变化也可以通过心理活动影响身体功能一、老年人心理特点知觉是人脑对直接作用于感官的客观事物的整体形象的反映，是人对感觉信息的加工和解释的过程知觉总是与以往经验相联系，老年人的知觉由于既往经验

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我是谁提升心理素质第一部分：存在问题社会因素第三部分：如何调适哈佛大学调查：第三部分：如何调适你准备好过一个有非凡成就的完满的人生吗？激发个人潜能是成功人生的成功秘诀及法则。安东尼·罗宾本来是一名贫穷潦倒的小伙子，26岁时仍然住在仅有10平方米的单身公寓里，洗碗盆也只能在浴缸里洗，生活一团糟，人际关系恶劣，前途十分暗淡。然而他充分相信自己有无限的潜能并充分挖掘自身的潜能，生活便开始大为改观，成为一名充满自信的成功者。如今，他是一位白手起家、事业成功的亿万富翁，是世界第一成功导师，是世界名人、国家领导的教练

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11主观是由我们的感知和觉知之间构成的现实。正确答案：√2客观是被所有人都能够感知的那个现实。正确答案：√3你理解的事物就是事物的本身。正确答案：×4我们能理解美国人“嗷嗷”是在学狗叫，是因为（）（多选）A、美国人养大狗B、关于狗叫声形成了通约C、这是不同情境下的不同标准D、中国人智商较高正确答案：ABC5心理学是：研究个体感觉、（）、情绪、意识与精神活动之间关系的科学A、思想B、行为C、外形D、动作正确答案：B1心理学认为人过分强调表达自己某种特质时恰恰说明这个人缺少这种特质。正确答案：√2不要用对别人

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1浅谈对中学生心理健康教育重要性的认识天津市北辰区小淀中学王洪敏心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育的方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。随着对心理健康教育认识的深化，越来越多的教育工作者认识到心理健康教育的对象应是面对全体学生，心理健康教育应为每一个学生的成长和发展服务。心理健康教育工作应首先着眼于全体学生良好的心理素质，注重维护与促进学生的心理健康。当前，我国的部分青少年存在着严重的心理健康问题，他们主要表为：冷漠、孤僻、行为

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学会调控情绪——放飞好心情听一听,看一看,议一议(华)最近比较烦比较烦比较烦女儿说六加六结果等於十三我问老段说怎么办他说基本上这个很难(李)最近比较烦比你烦也比你烦我梦见和饭岛爱一起晚餐梦中的餐厅灯光太昏暗我遍寻不著那蓝色的小药丸(music)(华)人生总有远的近的麻烦太太每天嫌我回家太晚(冠)女友妈妈嫌我长得寒酸虽然我已每天苦干实干(李华冠)管它什么天大麻烦久而久之我会习惯天下没有不要钱的午餐(李)太太发现秘书裙子很短她就买了八千块的耳环(华)女儿太胖儿子不肯吃饭(冠)车子太烂银行没有存款(李华冠)麻烦

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体能大循环与幼儿心理健康第一部分体能大循环教育部颁布的《3—6岁儿童学习与发展指南》中，对健康领域幼儿学习与发展最基本、最重要方面的目标和教育建议进行了明确的指引，如动作发展方面具有一定的力量和耐力中包括：3-4岁幼儿能快跑15米左右，能行走1公里左右（途中可适当停歇）；4-5岁能快跑20米，能行走1.5公里左右（途中克可适当停歇）；5-6岁能快跑25米，能行走1.5公里左右（途中克可适当停歇）。对于幼儿园应满足孩子的运动需求，园长张晓辉博士表示完全支持。她说，运动是孩子的天性，对于促进身心健康发展、动作

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第五章自我观念与心理健康我是谁？WhoAmI？本章内容自我观念的定义：即个人对自己多方面觉知的综合，包括个人对自己性格、能力、意趣的了解，个人和他人和环境的关系，以及对个人现实生活的评价等等。案例：明星档案自我意识的结构自我观念的心理结构自我同一性及其状态埃里克森关于人（0—21岁）的主题成长需要、个性特征及发展障碍观点社会学家埃瑞克·埃里克森（EricH.Erikson）研究，一个人从出生到死亡，共经历八个阶段。大学生自我观念的发展自我观念与心理健康大学生自我观念的水平1．不用思考，凭感觉，用几种动植物

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中职学生的心理健康教育2健康1989年联合国世界卫生组织对健康下的定义：健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。心理健康我能行相信自己行，才会我能行；别人说我行，努力才能行；你在这点行，我在那点行；今天若不行，明天争取行；能正视不行，也是我能行；不但自己行，帮助别人行；相互支持行，合作大家行；争取全面行，创造才最行。自信是一种感觉要想拥有成功的人生需要有多种智慧情商：社会对人才的基本要求玩玩小游戏12沟通中的体态语1.有帮助的非言语反应用相近的声调说话保持善意的目光接触不时

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