黄山奇松教学设计第一篇：黄山奇松教学设计《黄山奇松》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。2、通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。教学难点：在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松的。教学过程：（一）复习巩固，引入情境1、同学们，这节课我们接着来感受黄山的美。（板书:黄山）2、首先，我们来回忆三个问题：黄山被誉为什么？（天下第一奇山）它有哪“四绝”？（奇松、怪

是你****馨呀

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2025-08-28

黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计第一篇：黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计教学目标：1、认识5个生字，会写7个生字。能正确理解“西辞”“烟花三月”“尽”“唯”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。3、体会诗句的意思，想象诗歌描写的意境，感受朋友依依惜别的情谊。4、激发阅读古诗的兴趣。教学重点：学习生字，有感情地朗读、背诵古诗。教学难点：理解诗歌的内容，体会作者的思想感情。教学准备：（生——课前熟读古诗；收集李白的诗歌、生平资料；不理解的词查查字典，试着理解诗歌。师——课件）

是湛****21

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黄鹤楼送别教学设计第一篇：黄鹤楼送别教学设计一、放松心境，准备上课二、吟诵诗歌，做好衔接指名背诵有关送别的诗篇。(设计意图：营造一种送别的氛围，将学生带入送别的情境中，为学习新课做好衔接。)三、回味生活，再现情景。在《长亭送别》的音乐声中，学生回顾生活中与亲人、朋友离别的情景，适时导入新课。（设计意图：这一设计，目的是唤起学生已有经验，在回味生活中，再现离别情景。）四、读诗导入，揭题设疑⒈人生自古伤离别。杨柳依依，长江岸边，说一声再见，道一声珍重，其中夹杂着多少无奈。刚才大家吟诵了不少有关送别的诗歌，下面

曾琪****是我

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黄鹤楼送别教学设计)第一篇：黄鹤楼送别教学设计)25、《黄鹤楼送别》教学设计执教：勐糯中心小学杨善舒一、音乐导入：1、导言：同学们，这节课我们先来欣赏一段音乐，（播放《送别》）古往今来，有多少文人墨客为离别而伤感，他们有的以歌抒情，有的用诗释怀，老师这里也有一首送别诗：（出示《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）。2、谁也想来读读这首诗？（指名读诗）大家都来读一读，边读边思考，诗中讲了怎样的一个故事？（指名回答）3、送别地点就在——想亲眼见见黄鹤楼吗？（出示黄鹤楼图片）教师介绍：黄鹤楼位于湖北省武汉市，是江南三大明楼

明轩****la

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《长城》教学反思【精品多篇】[说明]《长城》教学反思【精品多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。《长城》教学反思篇一《长城》是一篇篇幅较短的课文。课文共四个自然段，介绍了长城长、高大坚固、设计巧妙等特点，歌颂了古代修筑长城的劳动人民，赞美长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。课文的重点是让学生了解长城的气势雄伟和高大坚固，并能通过朗读体会长城的气魄雄伟。难点是让学生感悟课文的思想内容，激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情。在试教过一次后，我根据试教时学生的课堂反馈与对课文思想的感悟情况对教学过程重

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《长城》教学设计精品多篇【摘要】《长城》教学设计精品多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。《长城》教学设计篇一一、复习导入１、复述课题《长城》，全体齐读课文。（回顾第一节课学习内容。）２、学生自由汇报第一课时自己学会了哪些生字和新词。３、看一看，说一说：本课有几幅图画和几段文字？主要画了什么，写了什么？（学生只能从大概意思上谈一谈，不会说得太清楚，那是因为他们还缺少细致品读本文的训练过程，这时教师要因势利导，让学生来仔细观察图画的区别之处和仔细阅读课文内容。揭开新课学习活动的开始。）４、导语：

鸿朗****ka

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黄兰青公开课教案第一篇：黄兰青公开课教案课题:FoodandMeal开课时间：2011年5月12日星期二第二节开课班级：09商务英语开课地点：09商务英语班执教者：黄兰青学科：英语课型：Spokenlanguage教学目标：1enablethestudentstomastersomeexpressionsaboutfoodandmeal(Chinese&western)letstudentsusesomesentencepatternstotalkaboutfoodandmeals.3reviewsome

霞英****娘子

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黄河颂教学设计第一篇：黄河颂教学设计《黄河颂》教案教学目标1、知识能力：了解黄河历史、地理知识和黄河精神的内涵，培养学生朗诵、欣赏能力。2、过程方法：学习感情朗读的技巧和欣赏诗歌的方法。3、情感目标：激发学生爱国之情和民族自豪感，增强保护黄河的意识。设计理念1、依据新课程基本理念，采用自主、合作、探究式学习方式，构建课堂主体结构。2、按照现代教育技术理论，运用多媒体辅助教学手段（ppt演示课件），将阅读学习内容以视听多媒体方式呈现，达到资源整合，优化课程结构的目的。教学课时一课时教学过程一、情景导入1、播

萌运****魔王

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黄河颂教学设计第一篇：黄河颂教学设计《黄河颂》教学设计白明益◆教学目标：（一）、知识与能力：1、能正确认读、理解、识记、运用本课词语。3、了解作者及作品相关知识；了解黄河的过去和现在状况。2、能正确、流利、有感情地朗诵课文。并在朗诵中想象、感受黄河的气势和领悟作者的思想感情，提高学生的朗诵能力。（二）、过程与方法：1、利用多媒体去创设情境，调动学生的情感，为朗诵打好基础。2、采取听、读、诵、背等灵活多样的朗诵教学方式，提高学生的朗诵水平。3、在讨论交流，品味质疑探究中，感受诗词的语言美和意境美。（三）、情

一吃****仪凡

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黄河颂优秀教学设计（范文大全）第一篇：黄河颂优秀教学设计黄河颂优秀教案教学目标1．知识与能力（1）联系时代背景了解诗歌的内容，培养学生的爱国主义情操；（2）提高学生有感情地朗读诗歌的能力；2．过程与方法：（1）有感情地朗读课文，感受诗歌的意蕴；（2）学习本文修辞手法，使学生掌握反复的修辞手法；3．情感态度价值观：感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。教学重难点1．有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。2．联系时代背景理解诗歌的内容，调动并强化学生的爱

静芙****可爱

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黄果树瀑布教学设计3第一篇：黄果树瀑布教学设计3《黄果树瀑布》教学设计（三）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、能联系课文内容，感受瀑布形态声音的特点，感受瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人性情的陶冶；3、理解移步换景的写作方法，并由此理清文章脉络。4、运用专题学习网站，为学生创设良好的学习情境，激起学生的情感共鸣。教学重点：借助专题学习网站，引导学生自主研读课文重点段落——瀑布的壮美和谷底时的感受。教学难点：引导学生揣摩重点段落中的关键词语及短语，体会其表达效果，品味黄果树瀑布的壮美。教

觅松****哥哥

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麦哨教学设计第一篇：麦哨教学设计略读课文的教学一直处于一种矛盾的状态，教师总不能很好的引导学生运用积累的阅读方法去尝试进行自读自悟，要么牵得过紧，要么放得太松，达不到一种简约酣畅的效果。听了虞大明老师《麦哨》的课堂教学，有种豁然开朗的感觉。教学目标设计独特《麦哨》是人教版四年级下册第六组的最后一篇略读课文，本组教材属于“走进田园，热爱乡村”这一专题。表达了对乡村田园生活由衷地热爱、赞美与向往。?《麦哨》这篇文章，作者满怀喜悦之情描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形，

音景****ka

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黔之驴教学设计修改版(教课一等奖)第一篇：黔之驴教学设计修改版(教课一等奖)《黔之驴》教学设计一、教学目标（一）知识目标1．在学习中掌握重点文言实词的含义。2．理解文中说明的道理。（二）能力目标1．训练学生阅读文言文的能力。2．培养学生的文学鉴赏能力。（三）情感目标1．使学生认识到没有真本领的人最终会被别人识破，不要成为外强中干的人。2．吸取“驴”的教训，努力增长才干，学习“虎”的勇气和智慧。二、教学重点（一）掌握文言实词的含义及重点虚词的用法，准确翻译文章（直译）。（二）理解本文的内容和寓意三、教学难点

Jo****34

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黄山松教学设计第一篇：黄山松教学设计《黄山松》教学设计吉林省松原市前郭县长山镇蒙古族小学皋娃一、教案背景：黄山松对于中国人来说它是中国形象的代言！黄山松是由黄山独特地貌、气候而形成的中国松树的一种变体。黄山松一般生长在海拔800米以上的地方，通常是黄山北坡在1500-1700米处，南坡在1000-1600米处。黄山松的千姿百态和黄山自然环境有着很大的关系。黄山松的种子能够被风送到花岗岩的裂缝中去，以无坚不摧、有缝即入的钻劲，在那里发芽、生根、成长。本课的教案设计，正是从这一理念出发，力求通过课文的学习，使

和裕****az

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鹬蚌相争教案第一篇：鹬蚌相争教案鹬蚌相争贾红杰教学过程：一、导入两千多年前的战国时期，群雄并起，政权更迭，并逐渐齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国争雄的局面。那么在这在战国七雄中,秦国最强了。它总想一统天下,可一举吞并六国又不太可能,所以秦国只能等待机会。有一次,赵国和燕国闹了一点小矛盾,赵王为了出出心中的不平之气,就想出兵攻打燕国。燕王听说了,就委托当时著名的游说家苏代（苏代是历史上最著名的游说家苏秦的弟弟）,去劝阻赵王出兵。苏代巧舌如簧他只给赵王讲了一个故事,就使赵王打消了出兵的念头。同学们,你们想不想知

努力****南绿

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鹬蚌相争教学设计第一篇：鹬蚌相争教学设计《鹬蚌相争》教学设计一、指导思想和理论依据：《语文课程标准》明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”因此，在本课的教学设计中，除了充分为学生创设情境帮助他们理解寓意外，还通过想象、说话及多种形式的朗读等学习活动，理解重点词语，充分挖掘课文隐含的人文价值，创设轻松、活跃、和谐的课堂气氛，激活学生的思维和想象力。在反复诵读及想象过程中，领悟内容，体验情感，潜移默化的培养人文精神，提高语文素养。二、教学背

志信****pp

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鹬蚌相争教案修改第一篇：鹬蚌相争教案修改鹬蚌相争学习目标：1.了解鹬蚌相争的故事内容，懂得互不相让会两败俱伤，让别人得利的道理。2.有感情地朗读课文。3.读写结合，培养学生的想象力、习作能力及动笔习惯。学习重点：1.有感情地朗读课文。2.懂得互不相让会两败俱伤,让别人得利的道理。学习难点：1.有感情地朗读课文。2.激发学生的写作兴趣和创新意识，续编故事。学具准备：优课课件学习流程：一、故事激趣，引入新课（一）历史故事引入。战国时期，有七个国家分别是齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦，在这七个国家当中秦国实力最强，

努力****甲寅

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鹬蚌相争教学设计大全第一篇：鹬蚌相争教学设计大全《鹬蚌相争》教学设计1一、第一自然段1、出示（这是一只河蚌）板：河蚌读（它张开壳儿在河滩上晒太阳）演：张壳出示：太阳问：被暖暖的太阳照着，河蚌会有怎样一番感觉呢？也许它会说什么？谁来做做河蚌？交流（可这时，来了只鹬）出示板：鹬读（它看见了，猛地把嘴伸到壳儿里去啄肉）问：鹬？河蚌？分别想什么？（也可加语言）也来说一说（河蚌急忙把壳儿合上）演：合壳（牢牢地夹住鹬的嘴不放）问：这时候的河蚌……（速度、力度－心里如何）2、这是故事的起因，我们再完整地听一遍录音（提醒

静芙****可爱

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鹬蚌相争(教案)第一篇：鹬蚌相争(教案)鹬蚌相争教学目标1.通过学习课文，理解寓意。让学生明白遇事一味互相争斗，最终结果只能是两败俱伤，会让第三者占了便宜。要学会宽容和忍让，要学会及时化解危机。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.学会生字新词，理解“鹬蚌相争”“毫不费力”等词语的意义。教学重、难点：1、懂得“鹬蚌相争”的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。3、理解课文内容，懂得“鹬蚌相争”的实际意义。4、发挥学生的想象，续编故事。教具准备：多媒体课件教学课时：1课时教学过程一、揭示课题

一吃****书竹

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黄山奇松教学设计第一篇：黄山奇松教学设计16、黄山奇松一、复习巩固、引入情境同学们，昨天我们学习了16课——生读课题。通过上节课的学习，我们知道黄山以奇松、怪石、云海、温泉这“四绝”闻名于世，而人们对黄山奇松，更是情有独钟。今天，就让我们再次走进黄山，来欣赏黄山的奇松。二、图文对照，辨别特点瞧，我们来到了观松最佳处——玉屏楼，这里有黄山的三大名松，他们是——迎客松、陪客松、送客松。那到底谁是迎客松？谁是陪客松？谁是送客松呢？请同学们自由朗读第二自然段，图文对照，给三大名松冠名。冠名，说理由。同学们赞同他们

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