易错！八下历史13条核心史论汇总1.第一届政协会议目的：讨论成立新中国的问题。性质：《……共同纲领》有临时宪法作用。政治协商会议起临时……会职能。标志：……领导的多党合作和政治协商制度正式确立。作用：第一届政协会议标志……领导的多党合作和政治协商制度正式确立。2.开国大典标志：新中国成立。意义：标志着新中国成立。3.抗美援朝原因：①美国的侵略活动严重威胁中国的安全。②朝鲜请求中国派兵援助。目的：抗美援朝，保家卫国。意义：为我国的经济建设赢得一个相对稳定的和平环境，大大提高了我国的国际地位。精神：抗美援朝精

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2025-04-28

历年常考热点知识，论述题专用热点一【民族主义】1.梁超和孙中山民族主义思想的共同点并述梁启超和孙中山提出上述思想的主要原因。【答案】反对清朝统治；反对列强侵略；民族主义与民主主义相结合。（3分）主要原因：民族危机日益加剧；国内民族矛盾日趋尖锐；民族工业初步发展；近代思想解放；梁、孙接受近代西方启蒙思想，顺应民主潮流。2.指出近代中国“开放的文化民族主义思想”的重要主张。【答案】：既反对固守传统文化又反对完全西化；尊重传统文化；用西方的研究方法研究传统文化，取长补短；建立新文化系统并力求对人类产生有益影响。

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2025-04-28

活动设计：心“晴”调色盘，调出好心情--小学高年级积极心理品质培养活动课活动理念绘画不只是艺术表现形式，更是情感沟通和自我理解的途径。情绪是人类内心的重要体验，绘画能将其转化为可见形式。当遭遇压力、焦虑、抑郁等负面情绪时，绘画是有效的情感宣泄渠道，可释放压力、调整情绪，在绘画过程中，学生能更深入了解内心世界，提升自我认知与理解能力。●活动背景●小学高年级学生正处于从儿童期向少年期过渡的阶段，心理发展迅速且复杂。在认知方面，他们的思维能力逐渐增强，开始对抽象概念有一定理解，对自己的内心世界有更多的关注，能领

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2025-04-28

格律诗平仄辨别方法一、平仄的定义与分类平仄是诗词格律中的一个重要术语。诗人们将四声（阴平、阳平、上声、去声以及入声，后三者在部分方言中仍存在）分为平仄两大类：平声（包括阴平和阳平）和仄声（包括上声、去声和入声）。仄，按字义解释，即为不平之意，相对于平声的平稳，仄声具有升降变化。二、平仄在诗词中的作用平仄的交错使用能够使诗词的声调多样化，避免单调。古人追求的“声调铿锵”，平仄谐和便是其中的关键因素。三、平仄在诗词中的交错规则1.本句中交替：平仄在本句中按照节奏交替出现，如平起句平平后接仄仄，仄仄后接平平，最

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2025-04-28

高中思想政治《经济与社会》之生产要素要素：构成事物的必要因素。生产要素的种类及作用劳动、土地、资本、技术、管理、数据等是常见的生产要素。劳动是创造价值的源泉；土地是生产活动的基础；资本是生产的重要物质条件；技术是先进生产力的集中体现和主要标志，能提高生产效率；管理能协调各生产要素，提高生产的组织效率；数据作为新生产要素，能为生产经营决策提供依据。按生产要素分配含义：是生产要素所有者凭借对生产要素的所有权参与收益分配。具体形式：劳动要素获得的收入包括在私营企业和外资企业中劳动者获得的工资、奖金、津贴等；资本

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2025-04-28

二模后冲刺阶段，怎样高效突破停滞期距离高考所剩时间不多，高三的同学们已经进入最后的冲刺阶段，如何在有限的时间内突破瓶颈，实现成绩的显著提升？01复习篇·精确瞄准，高效突破以“双基”为重心，关注高频考点高考的出题模式并非完全随机，而是存在一定的规律性。通过深入研究近五年的高考真题，我们能够发现每个学科都有其高频考点：数学中的函数特性、导数应用、数列求和等；物理中的力学综合题、电磁学实验题；化学中的有机合成、离子反应；语文中的议论文写作、文言文翻译等在复习过程中，建议同学们以教材为基础，整理知识架构，确保对基

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2025-04-28

初中语文综合性学习优化之我见综合性学习是初中语文教学的重要内容，主要表现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文与其他学科的沟通、课堂学习与实践活动的紧密结合，具有开放性、实践性和探究性的特点。在实际教学中，初中综合性学习仍存在教学理念陈旧、教学资源匮乏、教学方法单一等较为突出的问题。因此，优化初中语文综合性学习教学路径，对于提高语文教学质量，促进学生全面发展具有重要意义。笔者从三个方面谈谈关于优化初中语文综合性学习的思考。更新教学理念，以学生为主体。教师应树立以学生为主体教学观。在教学过程中，

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2025-04-28

八下语文第四单元词语训练一、拼音写汉字（根据拼音写出正确汉字）1.卑劣：形容行为卑鄙恶劣。语境：他用（bēiliè）卑劣的手段窃取了他人的科研成果。2.蛮横：态度粗暴，不讲道理。语境：面对家长的质问，他（mánhèng）蛮横地摔门而去。3.诬蔑：捏造事实毁坏他人名誉。语境：网络上的谣言纯属对他的（wūmiè）诬蔑。4.彷徨：徘徊不定，不知方向。语境：毕业后，他在职业选择上一度（pánghuáng）彷徨。5.抉择：挑选重要的选项。语境：关键时刻，他毅然（juézé）抉择投身公益事业。6.堕落：思想行为向坏的

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【文化常识】语文课外常识50题(含答案)1、以下两位谁曾经中过状元?(B)A、范仲淹B、文天祥2、俗语说“化干戈为玉帛”，干戈都是兵器，其中哪个指的是防御武器?(A)A、干B、戈3、《霸王别姬》是京剧中的名段，“虞姬”这一角色在京剧中属于：(B)A、花旦B、青衣4、《尚书》中的“尚”是什么意思?(A)A、上古B、崇尚C、官名5、“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”语出《三国志》，这是谁说的?(C)A、诸葛亮B、曹操C、刘备D、周瑜6、如果在华佗去世后不久，曹操还想寻找一位名医为自己治病，他可以找下列的哪一位

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张天翼《华威先生》阅读答案文本一：华威先生张天翼转弯抹角算起来——他算是我的一个亲戚。我叫他“华威先生”。“三点钟还有一个集会。”于是匆匆忙忙跟我握了握手，跨上他的包车。他永远挟着他的公文皮包。并且永远带着他那根老粗老粗的黑油油的手杖。这个城市里的黄包车谁都不作兴跑，可是包车例外。据这里有几位抗战工作者的上层分子的统计——跑得顶快的是那位华威先生的包车。他的时间很要紧。他说过——“我恨不得取消晚上睡觉的制度。我还希望一天不止二十四小时。抗战工作实在太多了。”接着掏出表来看一看，他那一脸丰满的肌肉立刻紧张了

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2025-04-27

吴文君《碗的记忆》阅读答案碗的记忆吴文君不记得那天是怎么聊到碗的。天很热，我和W喝着加冰的伏特加，说到要是家里有个鸡尾酒杯就更好了——那种高脚的水晶玻璃三角杯。之后，我说到了碗，说到冬天的早上，外公把粥盛在粗瓷大碗里，端给不肯起床的我。粥用隔夜冷饭加水烧成，外婆好像从来没有把饭烧到正好过，总是焦到发黑居多，粥的颜色也是一年四季焦黄，以至很长一段时间我都以为焦糊松散才是粥的本来面目，而不是白的、浓厚的、黏稠的，而碗也该天生这么沉，这么粗糙。外公去世的时候我才七岁，有的仅仅是把一碗滚烫的粥端给我那点稀薄的记忆

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2025-04-27

让文字成为点燃思想的火炬--跟八下第四单元学“演讲的艺术”尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家上午好！今天，我们将沿着文字的轨迹，走进一场跨越时空的思想盛宴。八年级下册第四单元的四篇课文，犹如四把不同的钥匙，为我们打开了演讲艺术的大门——这里有闻一多拍案而起的正义之声，有丁肇中严谨思辨的科学之光，有王选院士谦逊幽默的人生智慧，还有顾拜旦对人类文明的深情呼唤。今天，就让我们一起探寻：如何让文字成为点燃思想的火炬，让演讲成为连接心灵的桥梁。一、以“情”为火：让观点有温度在《最后一次演讲》中，闻一多先生面对特务的枪

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2025-04-27

七年级语文下册第三单元知识精华汇总第10课《阿长与〈山海经〉》（鲁迅）一、课文内容与主题回忆了保姆阿长的琐事，她粗俗守旧却善良热心，为“我”买来渴慕的《山海经》，表达了对她的感激、怀念与愧疚，展现了普通人身上的温情与人性美。二、字词积累1.重点字词读音：骇（hài）、掳（lǔ）、渴慕（kěmù）、震悚（sǒng）。2.重点字词书写：灸（jiǔ）、疮疤（chuāngbā）、烦琐（fánsuǒ）。3.词语释义：絮说：絮絮叨叨地说。震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。三、语法知识（现代文）关注句子的情感表达，如感

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辅导个案：运用团体游戏改善孤独症学生社会交往能力的个案研究社会交往障碍是孤独症学生的核心障碍之一。团体游戏在孤独症学生的康复训练中有着广泛的应用。在团体游戏课堂教学中，通过开展精心设计的具有康复训练功能的团体游戏活动，对一名重度孤独症学生的社会交往能力进行干预，有效提高了该生的规则意识和社会交往能力。一、引言社会交往障碍是孤独症学生的核心障碍之一。《精神障碍诊断与统计手册（第五版）（DSM-5）》中明确提出，孤独症存在社交沟通和社交互动缺陷。在实践中我们也发现，孤独症学生缺乏社会交往能力，当有需求不能表达

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从“读不懂”到“答得准”：中考非连续文本阅读提分攻略（附真题拆解）针对中考语文非连续文本阅读的解题技巧总结，结合考点、答题步骤和训练方法，帮助学生高效突破这类题型：一、明确非连续文本的核心特点材料特征：由图表、数据、文字片段（多为说明性、议论性、新闻类）等组合而成，信息碎片化、逻辑关联隐蔽，需整合分析。考查重点：信息提取与概括、比较分析、图表解读、解决问题（如提出建议、撰写方案）。二、解题步骤：“三步法”精准破题第一步：快速审题，圈定任务①划关键词：明确题目要求（如“概括原因”“比较异同”“分析数据趋势”

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八下语文课外诗词大盘点：四首诗的隐藏密码全解锁一、《题破山寺后禅院》（常建）1.文本精讲-意象构建：-曲径通幽：以竹林掩映的小路暗示禅院的静谧，“深”字通过花木繁茂的视觉冲击，营造出“柳暗花明又一村”的意境。-山光潭影：“悦”“空”二字拟人化自然景物，山光使鸟性愉悦，潭影净化人心，体现佛教“空寂”思想。-写作手法：-以声衬静：尾联“万籁此都寂，但余钟磬音”用钟磬的余韵反衬禅院的幽静，与王籍“蝉噪林逾静”异曲同工。-象征隐喻：“曲径通幽”后来演变为成语，比喻通过曲折途径达到理想境界，隐含道家“天人合一”的哲

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安徽省2025届高三下学期第三次大联考语文试题及参考答案一、阅读(71分)(一)阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：《师说》写于唐德宗贞元十八年(802年)，韩愈时任四门博士。文章中所谓“师”，既不是指各级官府的学校老师，也不是指“授之书而习其句读”的启蒙教师——唐人并没有否定这样断文识字的教师，而是指学有所成，能够“传道受业解惑”的人。这种老师的标准很高，不仅满腹经纶，而且要是“闻道”者，所谓“道之所存，师之所存也”。韩愈既以这样的人自我标榜，也以好为人师而著称。柳宗元《

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《人民当家作主》--政党制度篇（2021-2024高考试题汇编）考向三：政党制度1、2024江西卷6.某区政府正在建设若干便民惠民的口袋公园，打造“推门见绿、出门入园”的人文生活新空间。假设你是一名政协委员，为了让该项目更好地满足人民群众需求，以下履职行为恰当的是①开展调查研究，收集意见②撰写调研报告，提出建议③依照规定程序，提交议案④行使质询权，提出质问并要求答复A.①②B.①③C.②④D.③④答案：A2、（2024广东卷）7.广东某市实施“政协+检察”衔接转化工作模式。2023年该市某区“两会“期间，

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《卜算子-黄州定慧院寓居作》一字立骨“孤”教案一、教学目标1.学生能够准确理解词中意象，通过“孤”字把握全词意境、情感与苏轼的人格精神。2.提升学生诗词鉴赏能力，引导学生体会古典诗词的独特魅力与文化内涵。3.培养学生的联想、想象能力和对孤独价值的辩证思考能力二、教学重难点（一）教学重点1.以“孤”字为切入点，深入理解词中的意象与苏轼所表达的情感。2.体会苏轼在词中展现的孤高自许的人格精神。（二）教学难点1.理解“孤”字在古典诗词中蕴含的精神坚守、审美自觉与文化传承内涵。2.引导学生将苏轼的“孤傲”与现代社

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让学生感受红色文化魅力--《井冈翠竹》教学设计教学目标通过“竹之象—竹之魂—竹之情”的主问题链，理解井冈翠竹的象征意义，体会借物喻人、托物言志的写法。结合课后“思考与探究”，分析文中时空转换的结构特点，感受作者对革命历史与时代精神的深情联结。品味语言中蕴含的情感，理解“翠竹”作为革命精神载体的深刻内涵，传承红色文化。一、情境导入，激活认知（5分钟）图片/视频展示井冈山翠竹的自然景观，提问：“在你的印象中，‘竹子’象征着什么？文中的‘井冈翠竹’可能承载着怎样的特殊意义？”简介背景：井冈山革命根据地的历史地位

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