教案-全国-2019_2019年春四年级英语下册 Unit 8 Summer Vacation Part A教案 闽教版（三起）.doc

5Unit8SummerVacationPartA教学目标◆语言知识目标1.学习will，live，visit，theUK，London，BigBen等词汇。2.学习句型：Whatwillyoudoinsummer?Iwill....3.学习以se，ge结尾的可数名词，变为复数时在词尾加s，连同原来词尾的e读作/Ｉz/。4.学唱歌曲：WhatWillYouDoinSummer?5.功能：制订暑期计划。◆语言技能目标1.能认读和正确书写词汇：will，live，visit，theUK，London，BigBen。2.能准确使用句型Whatwillyoudoinsummer?Iwill....并体会语言的运用环境。◆情感态度了解中英两国首都的英文名称和标志性建筑。教具准备1.单词卡片：will，live，visit，theUK，London，BigBen。2.交通工具和家庭成员单词卡片。3.英国地图一幅，英国国旗图片一张。4.全家福照片一张。5.录音机或教学光盘。教学步骤Step1Warmingup1.师生互致问候。2.师生一起说课本的韵律诗:ToShanghai.Step2Review1.教师出示家庭成员和交通工具单词卡片，学生快速认读。2.游戏——猜一猜。游戏规则：教师出示一张全家福照片说：“Look!Heismyfather.HeworksinXiamen.Howdoeshegotowork?”教师选取一张交通工具单词卡片藏在身后，学生纷纷开始猜：“Hegoestoworkby....”教师奖励猜对的学生。Step3Presentation(一)呈现课题1.欣赏歌曲：WhatWillYouDoinSummer?初步理解歌词大意。2.教师说：“It’sgettinghotterandhotter.Summervacationiscoming.Today，wewilltalkaboutsummervacation.”教师揭示课题并板书：Unit8SummerVacationPartA3.复习单词summer和vacation。教学词组summervacation和句子Summervacationiscoming.4.知识拓展：出示wintervacation，请学生读并猜测其意思。(二)单词和句型教学1.学习单词will，学习句子Iwill....(1)教师说：“Summervacationiscoming.IwillgotoBeijing.Iwillgobyplane.”出示单词卡片will并教学，说明在什么情况下使用will，告诉学生Iwill相当于I’ll。(2)用不同的地名和交通工具引导学生说：“Iwillgoto....Iwillgoby....”2.教学句子Whatwillyoudoinsummer?(1)教师说：“Insummervacation，IwillgotoBeijing.WhatwillSallydoinsummer?”板书句子：WhatwillSallydoinsummer?(2)帮助学生理解insummer的意思，并教学该句子。(3)用不同的人称进行替换操练，如：Whatwillhedoinsummer?Whatwillyoudoinsummer?3.教学句子：TheyliveintheUK.(1)教师说：“WhatwillSallydoinsummer?Let’slistenandwatchthevideo.”教师播放课文录音或教学光盘，让学生初步感知课文，然后从课文中找出正确的答案。(2)教学词汇live和theUK。教师说：Sallysays，“Iwillgotoseemygrandmaandgrandpa.TheyliveintheUK.”出示单词卡片live，give和five，区别三个单词的音和形，然后用不同的地名来操练live，如：IliveinBeijing.ShelivesinShanghai.等。出示TheyliveintheUK.的句子，在theUK旁边贴出英国地图和英国国旗，告诉学生：“TheUKisanoldcountry.LondonisthecapitaloftheUK.”帮助学生认识英国国旗，然后出示单词卡片复习单词London，巩固theUK和intheUK的表达法。4.学习新词visit和BigBen。(1)请学生自读课文，并回答下列问题：HowwillSallygototheUK?WhatwillshedoinLondon?(2)通过问题，引出visit，BigBen和IwillvisitBigBen.的教学。用visit...操练，如：visittheUK/London/Beijing/theGreatWall/Shanghai...(3)文化渗透，告诉