教案-全国-2010_九年级化学上册 5.rar

第五单元课题1.质量守恒定律说课一、教材分析1、特点本节课选自人教版初中化学九年级上册第五单元课题1；本节的教学内容有高度抽象性、概括性，也有严密的科学性和很强的逻辑性；是定量研究化学反应的开始；在教材的编排上注意了学生的接受能力和合理负担，为提高学生的科学素养提供了很好的素材。www.zk5u.com中考资源网2、教材的地位和作用学生在之前学习了水分解及物质结构知识的基础上初步具备了一定的微观想象能力和分析综合能力；通过本节课的教学学生能从定量角度来认识化学反应、发现化学规律。帮助学生进一步认识化学变化的实质，为书写化学方程式及计算的内容，为解决实际生产、生活中化学反应的物料等相关问题打下坚实的基础所以说它在本书中起到承前启后的作用。同时也能让学生认识定量研究对化学学科发展的重大作用。因此它是化学知识的重要基石。www.zk5u.com中考资源网3、教学目标⑴知识与技能：理解质量守恒定律的含义，会用质量守恒定律解释日常生活中的现象，从微观的角度分析质量守恒的原因。⑵过程与方法：认识科学探究的基本过程和一般方法，体验探究活动的乐趣；学会运用观察、实验、识图等方法获取信息，并运用想像、类比、分析、归纳等方法处理加工信息，获取知识。www.zk5u.com中考资源网⑶情感态度与价值观：通过对不同化学反应的定量研究，体验科学探究是获取知识的重要途径。在此基础上，依据化学课程标准、本节课的教学内容、学生实际情况我确定了以理解质量守恒定律的含义，会用质量守恒定律解释日常生活中的现象为本节的教学重点；从微观的角度分析质量守恒的原因为本课难点。www.zk5u.com中考资源网二、教法分析本课教学采用实验探究、交流讨论与分析归纳相结合，并以多媒体辅助教学。新课标要求，初中化学以提高学生的科学素养为主旨，结合本课教学内容和学生的特点，我确定了以实验探究为主线，结合交流讨论、分析归纳等方法，目的是培养学生善于动手、善于观察、善于思考的能力，学生通过探究活动，理解质量守恒定律的含义，通过交流、讨论会用质量守恒定律解释日常生活中的现象；突出本课的重点，再以多媒体辅助教学，从微观的角度分析质量守恒的原因。突破难点。这样多种方法互相穿插、渗透，也使课堂变得生动有趣，优化课堂教学，使课堂教学达到最佳效果。www.zk5u.com中考资源网三、学法指导本节课学生的学习主要采用实验—讨论法和分析—归纳法。实验反映了化学学科的特点，是化学学习的有效途径。学生自己动手做实验，边观察、边记录、边思考，并在教师的指导下按科学的方法处理所得材料，得出正确结论，强化了学生的实验能力和观察能力；通过讨论、分析、归纳得出结论，学生逐步学会分析现象得出结论的方法，提高学生对所得信息进行加工处理的能力。www.zk5u.com中考资源网学生在学习过程中，通过交流和讨论发现自已和别人的长处和不足，大家互相帮助，互相鼓励，都在原有的基础上有所提高，有所发展，不断地体验成功的喜悦，增强学习化学的信心，学生真正成为教学活动中的主体。www.zk5u.com中考资源网四、教学用具www.zk5u.com中考资源网烧杯、试管、矿泉水瓶、酒精灯、广口瓶、胶塞、导管、蜡烛、木炭、红磷、锌、铁、酸、硫酸铜等。五、教学程序本节课我主要通过五个环节来完成我的教学：创设情境，诱发新知；活动探究、探求新知；练习反馈、运用新知；交流讨论、体验成功；实践应用、巩固新知。具体过程如下：创设情境、诱发新知：多媒体展示：“神七飞船”成功发射的录像；观看后提出问题：如果你是飞船的设计师你必须考虑的问题是什么？教师尊重不同学生的想法给予点评。以国家大事为切入点，让学生换位思考，培养学生从多角度看待问题，进而训练学生的思维严密性；同时让学生感受化学对改善人类生存所起的重大作用；激发学生的兴趣增强民族自豪感。为引出质量守恒做铺垫。在日常生活和学习中，我们接触了很多化学反应，你能举出简单的实例吗?你注意过它们的质量变化吗?你能把心中的疑问和同学们交流一下吗？www.zk5u.com中考资源网对简单的旧知识复习，将学生拉入所学的新问题中，引导学生提出问题这是科学探究的起点，它比会正确回答老师的问题更重要.活动探究、探求新知：学生结合生活实例猜测反应前后的质量会发生怎样的变化？说一说做此猜测的理由？www.zk5u.com中考资源网让学生懂得实践出真知，尊重学生，培养学生交流表达能力。请同学们结合老师为他们提供的药品,任选其一化学反应，分小组设计实验方案、画出试验装置图。为每个学生提供相互交流,相互学习,相互促进的机会，使学生的思维趋向严谨，完整。将自己组设计的方案汇报给全班同学，其他组同学肯定优点，指出不足，教师针对实验的科学性，可行性，严密性做出