教案-全国-2011_四年级数学上册 比较数的大小教案 北师大版.rar

比较数的大小教学目标：使学生进一步加深对数位的认识，掌握较大数比较大小的方法。培养学生的分类、概括能力以及比较、分析等思维方法。培养学生认真检查的学习习惯。重点难点：1．掌握比较多位数大小的方法。2．能正确比较多位数的大小。教具准备：小黑板教学过程：一、导入谈话：同学们，我们每天都在和不同的数打交道，现在请你们任意说出一个数。学生任意说出一个数，教师板书5个。提问：如果将这些数按从大到小的顺序排列，你会吗？说说你是怎么样想的？二、探索新课出示例题师：通过学习，我们知道2000年我国进行了第五次人口普查，你会比较这些城市人口数量的多少吗？学生默读例题，理解题意。北京13820000人天津10010000人香港6780000人澳门440000人大陆1265830000人提问：在这一组数据中，你能找出最大的那个数吗？为什么？2．分类。观察例题，请学生根据人口数量，将四个城市进行分类，并说出分类理由。学生2人一组，说一说，议一议。按数位多少进行分类：北京、天津为第一类，香港是第二类，澳门是第三类。提问：通过这次分类，你能知道什么？小结：我们按数位的多少进行分类后发现，数位少的这个数就小，数位多的这个数就大。质疑：北京和天津的人口都达到了八位数，这怎么比出大小呢？3．位数相同的数的大小比较。板书：13820000、10010000提问：这两个数都是八位数，位数相同的两个数怎么样比较大小呢？先比较哪位上的数？提问：这两个数左起第一位千万位上都是1，怎么比？学生探索：看左起第二位，第一个数左起第二位百万位上的3比第二个数百万位上的0大，所以13820000›10010000分析引导分析：上海的人口最密集，因为上海地方不大但人口却很多，重庆虽然人口多，但地方大，所以重庆人口没有上海密集。三、课堂小结启发提问：（1）比较两个数据的大小有几种情况？位数不同的怎么比？（2）如果位数相同怎么办？先要从哪一位比？如果左起第一位上的数相同，怎么比呢？