教案-全国-2011_四年级数学上册 确定位置（二） 1教案 北师大版.rar

1确定位置（二）科目数学年级四年级（上）授课教师薛万和主题单元六、方向与位置课题2.确定位置（二）教学目标1.通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。2.能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。3.能描叙简单的路线图。教学重点1.能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。2.能描叙简单的路线图。教学难点1.能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。2.能描叙简单的路线图。教学准备课件。小方向盘纸、小猴纸片、小鹿纸片、小熊猫纸片主要教法与学法操作与实践知识连接教案连接探索发现第一课时一、情景创设国庆节，笑笑到动物园参观了猴山、熊猫馆、大像馆和鹿苑。你们能说说他们分别在猴山的什么方向吗？请看课件。情境创设激发提问，提升兴趣。教案连接探索发现二、探究学习1.观察主题图后，完成问题。1）学生看图，收取有用信息。2）学生用工具测量它们的方向。3）把学生获取的信息综合起来。2.观察：你有什么办法确定熊猫在猴山的什么方向？熊猫馆在猴山北偏东300的方向上。还可以怎么说？（熊猫馆在猴山东偏北600的方向上。）说说其他动物馆的方向在什么位置？3.完成“试一试”中的第一题。让学生在看、想、说中体验解决问题的整个过程，培养学生各方面的能力。教案连接探索发现1）师生按要求共同演示。2）同桌互相摆、说。3）全班交流。精心创设、启发探索。板书设计：2.确定位置（二）方向角度距离——位置北西东南教案连接探索发现第二课时练一练1.学生独立完成第2题，填一填。让学生体验图中的方向与位置和距离。看图多说说。1）同桌互相讨论。2）意见反馈，相互补充。学生动手测量小组交流讨论通过动手操作，合作学习，让学生明白确定某一物体的具体位置，仅靠单一的方向和距离是不够的，只有当着两者结合起来，才能确定物体的具体位置。教案连接探索发现学生自己演示，逐步体验。从具体到抽象便于学生的理解。使学生体会两物体的方向是相对的。理解到运用，培养学生思维的灵活性和深刻性。板书设计2.确定位置（二）教学反思