教案-全国-2019_四年级数学下册 4.doc

3加法结合律年级四年级科目数学课题4.3加法结合律页码P52-53教学目标1、经历探索过程，推导出加法结合律，会用字母表示。2、会对一些算式进行简便计算。教学重点引导学生探索概括出加法结合律，并初步理解运用、进行简便计算。教学难点加法结合律的探索推导过程与运用。教学准备小黑板、课件教学课时1课时教学流程教学内容二次备课一、预习展示，自学质疑。1、口算并观察下面的算式。3+2=2+3=2、思考：这两个算式的结果怎样？3、这是我们上一节课学习的（）。二、引入课题，明确目标。出示学习目标，让学生明确学习目的。三、出示提纲，合作探究。1、观察下面的式子，你能照样子再写一组吗？说说你发现了什么？（课本52页）2、比较两种计算方法的异同。3、你能再举几个这样的例子吗？4、这个猜想正确吗？分小组举例验证。5、你能为这条规律起个名字吗？说说加法结合律在计算中有什么作用？6、你能像上节课那样，用你喜欢的符号表示加法结合律吗？四、展示交流，合作探究。1、汇报、展示你发现的规律。2、字母表示。如果用a、b、c分别表示三个数，写出你的发现。五、当堂检测，综合评价。1、课本53页的“练一练”。2、“练一练”第5题。参考板书：加法结合律加法结合律:（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）课后反思