教案-广东-2013_广东省中山市沙溪镇中学九年级化学上册 第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳（第2课时）教学设计 新人教版.rar

3第六单元碳和碳的氧化物二氧化碳和一氧化碳（第2课时）教学设计课题第六单元碳和碳的氧化物二氧化碳和一氧化碳（第2课时）教学目标知识与能力了解一氧化碳的性质（可燃性、毒性、还原性）。过程与方法1）会对实验现象进行观察分析、归纳；2）会运用已学知识解决实际问题。情感态度与价值观强化保护环境，解决环境问题的意识。学情分析学生经过系统的学习，认识了身边的一些物质，掌握基本的化学概念和化学技能之后，本课题开始深入、细致地研究碳的氧化物。作为碳的重要氧化物之一，一氧化碳与生活关系密切，是学生学习化学的重要载体。教学方法模拟实验、探究、归纳、多媒体教学。教学重点一氧化碳的化学性质。教学难点一氧化碳的还原性。教学用品仪器：无药品：无教学步骤[引入]观看新闻视频《5名贵州小孩垃圾车内死亡》。[导入新课]（情景设计）一氧化碳是怎样一种物质？可以让5个活生生的生命消逝。[讲授新课]一、一氧化碳的性质（板书）1、物理性质（板书）查阅“小资料”[提问：]二氧化碳具有哪此物理性质？[阅读]课本（小结：列表从颜色、状态、密度、溶解性等方面比较）无色无味的气体、难溶于水、密度比空气小2、化学性质（板书）（1）可燃性{展示}多媒体动画点燃====[观察]一氧化碳在空气中燃烧发出蓝色火焰，放出热量，生成使澄清石灰水变浑浊的气体。[原理]2CO+O2====2CO2[小结]一氧化碳具有可燃性，属于可燃性气体，点燃应检验气体的纯度。[讨论]煤炉里发生了什么化学反应？写出相应的化学方程式：高温====2CO+O2====2CO2CO2+C2COC+O2====2CO2得出相应的用途：做燃料。（2）、一氧化碳的毒性（板书）[阅读]课本[讨论]1）观看模拟实验，了解一氧化碳中毒的生理过程？2）结合新闻视频，讨论如果小孩在用炉火取暖，为防止煤气中毒，在垃圾车内放一盆水，这样做行吗？3）为什么煤气中要掺难闻气味的气体？（2）一氧化碳的还原性（与氢气、碳单质比较）[展示]多媒体[实验6-9][观察]黑色的氧化铜变成红色；澄清的石灰水变浑浊。[原理]CO+CuO===Cu+CO2[分析]对比氢气与氧化铜；碳单质与氧化铜的反应，判断反应类型。并分析装置的不同。3、一氧化碳的用途（板书）[提问]根据一氧化碳的性质说出用途。高温===巧玲珑=[小结]冶炼金属的还原剂，燃料点燃3CO+Fe2O32Fe+3CO24、一氧化碳与二氧化碳的相互转化（板书）高温====2CO+O2====2CO2CO2+C2CO⊙做课堂练习三、一氧化碳对空气的污染（板书）[讨论]在做一氧化碳还原氧化铜的实验时，应如何处理尾气，减少对大气的污染？请对一氧化碳还原氧化铜的装置进行改进。[总结]一氧化碳重要的性质，和二氧化碳的差异，一氧化碳与氢气性质的相似性。作业设计新策略P83-P84（C、D类学生不做拓展提升）