教案-山东-2015_山东省临沂市蒙阴县第四中学九年级化学下册 第十单元 课题1《常见的酸和碱》教案（打包3套） 新人教版.rar

4常见的酸和碱教学目标认识几种常见的酸和碱，知道酸和碱各自都具有相似的化学性质。会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。教学重点酸碱指示剂检验溶液的酸碱性；科学素养的培养和提高教学难点几种常见的酸和碱教材分析与教法设想1）通过浓硫酸、氢氧化钠强腐蚀性和浓硫酸稀释实验，学会浓硫酸的稀释方法，强化实验及生活中安全意识。2）通过同学间的合作进行活动探究—寻找指示剂，学会如何利用和开发身边的物质进行科学探究。教学准备相关课件，实验教学环节导学过程学习过程备注创设情境情景导入:呼气比赛:投影上播放比赛内容和具体操作步骤：讲解:同学们，根据已有知识，我们知道呼出的二氧化碳气体溶于水形成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红（或紫色石蕊试液遇碳酸变红）。这节课我们一起来学习常见的酸和碱，讲授新课:阅读:教材P48第一段和“资料”的内容，思考下列问题：引导:通过刚才的呼气比赛我们发现碳酸能使紫色石蕊试液变红，请同学们根据我们发现的问题，提出猜想，并用事先准备好的药品和仪器进行实验探究，设计并完成探究报告。教师适当的引导，……将各组猜想及验证的结果进行交流总结：1、其它酸（如盐酸、硫酸、醋酸等）也能使紫色石蕊试液变红。2、碱类（如氢氧化钠、石灰水等）能使紫色石蕊试液变蓝色。讲解：的酸碱指示剂对你组的猜想进行验证。猜想（假设）操作方法可能观察到的现象分析及结论（各小组推荐一代表）①取一支试管，加入适量紫色石蕊试液。②小心的用饮料管向试管中呼气。③与本组同学一起观察现象，分析原因。:①通过阅读教材，你对酸、对碱有了哪些进一步了解？②你所知道的酸和碱有哪些？归纳、汇总:可能出现的猜想有：其它酸（如盐酸、硫酸、醋酸等）能否使紫色石蕊试液变红？碱类（如氢氧化钠、石灰水等）能否使紫色石蕊试液变色，若能变成什么颜色？其它物质的溶液遇到酸或碱是否也会发生颜色的改变？（如下表所示）：随堂练习：1．上表列出的五种物质中，不能作为酸碱指示剂的有（填名称）。2．小明在厨房中取少量白醋滴入大红花的花汁中，他看到的现象为。3．各小组桌上都有一瓶失去标签的无色溶液，请对该无色溶液的酸碱性提出猜想，并根据本节课探究出自主学习合作共建知能应用巩固小结诊断评价作业布置与预习提纲板书设计课题一常见的酸和碱一．酸碱指示剂石蕊紫色酚酞无色教学札记根据已有知识，我们知道呼出的二氧化碳气体溶于水形成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红，使学生易于接受，学习效果很好。1常见的酸和碱教学目标1.知道酸和碱的腐蚀性，能熟练取用酸和碱及其溶液。2.树立科学的物质观，学会用辩证的观点看待事物，能透过表面现象挖掘事物具有共性的本质原因教学重点酸和碱的化学性质以及寻找指示剂的探究教学难点为什么不同的酸具有相似的化学性质教材分析与教法设想通过几种常见的酸化学性质探究比较，能简单的归纳出几种酸相似的化学性质。教学准备相关实验，相关课件教学环节导学过程学习过程备注创设情境讲解：上节课我们知道了一些常见的酸，现在我这儿有一瓶盐酸和一瓶硫酸，这节课我和大家一起来研究常见酸的性质。展示：盐酸和硫酸引导：学生根据实物和投影的内容进行观察分析。播放实验录象：分别在两个已调零的天平上放上敞口的浓盐酸和浓硫酸，称出起始质量，久置一段时间后观察天平指针的变化，并让学生完成表格。投影：讲解：某地一大学生用浓硫酸泼熊的报道，播放有关浓硫酸毁容的电视画面。讲评：用浓硫酸泼熊和毁容都说明了这些人缺乏珍爱生命的从试剂店购得的硫酸一般是98%的浓硫酸，而平时使用的硫酸通常是稀硫酸，那怎样把浓硫酸变成稀硫酸呢？回答：许多同学可能会说“容易，加点水不就行了吗？讲解：通过实验大家不难发现，简单的向浓硫酸中加点水是非常危险的。因为浓硫酸在稀释过程中会放出大量热，使水沸腾，带动硫酸液滴向四周飞溅，危及人身安全。那么，正确的稀释方法应该怎样呢？请大家阅读教材P52页后看我演示。[活动与探究三]：按照教材P52页图10-6装置小心进行实验。提问：这两个实验在装置上和操作顺序上有哪些不同？你能将正确的操作过程用自己的语言准确的描述出来吗？小结：提问：浓硫酸有很强的腐蚀性，万一不慎将浓硫酸弄到皮肤或衣服上，应如何处理？结论：应立即用大量的水冲洗，在涂上3%-5%的碳酸氢钠溶液。提问：（1）用大量水冲洗的目的是什么呢？（使浓硫酸稀释且带走稀释时放出的热量。）（2）涂上3%-5%的碳酸氢钠溶液目的又是什么呢？引导实验：讲解：通过实验