教案-全国-2011_二年级数学下册 口算整百整千数的加减法教案 人教版.rar

1口算整百整千数的加减法教学要求：学会口算整百、整千数的加减法，进一步提高口算能力，为教学万以内的笔算加减法打好基础。教学重点：学会口算整百、整千数的加减法。教学难点：进一步提高口算能力，为教学万以内的笔算加减法打好基础。教学过程：一、复习１.口算（出示练习卡片。）40+3062-4025+3032-87+1586-8056-3837+25２.口答。85是由（）个十和（）个一组成。300是由（）个百组成。（）个十和（）个一组成64。３.出示课本复习题。（１）80和130里面各有几个十？（２）700和1000里面各有几个百？（３）13个十是多少？25个百呢？分别指名口算，并由此导入新课。二、新授教师板书课题：口算整百、整千数加减法。１.教学例3。（１）出示第1小题：400+300=700提问：这是几个百和同几个百相加？引导学生想：4个百和3个百相加是7个百，也就是700。（２）出示第2小题：700-300=提问：怎样想？7个百减3个百得4个百，也就是400。（3）出示第3、4小题：2000+6000=80009000-4000=5000右让学生先试做。指名说得数以及怎么样想的。２.教学例4。先让学生试做。引导学生说说是怎么想的。200+30可以这们想：20个十加上3个十是23个十，也就是230。也可以直接这样想：2个百加上3个十是230。230-30可以这们想：23个十减3个十是20个十，也就是200。也可以直接这样想：二百三十减三十是二百整。230-200可以这样想：23个十减去20个十是3个十，也就是30。也可以直接想：二百三十减去二百是三十。３.完成课本“做一做”习题。学生直接在课本上写得数。指名说说每题结果，部分习题要学生说说是怎样想的。４.教学例5。出示例5前两题：80+50和平共处30-50先让学生口算出结果，再指名说说是怎样想的。80+50可以这样想：8个十加5个十是13个十，也就130。130-50可以这样想：13个十减5个十是8个十，也就是80。再出示900+600和1500-600让学生试做，再指名说说是怎么想的。５.指导学生阅读课本，把例3-例5的得数填完全。完成课本“做一做”习题，把得数直接写在书上。小结：口算整十、整百、整千数加减法时，先把整十、整百、整千都看成是几个十、几个百、几个千，然后再相加、减。三、巩固练习练习十三第1-3题。由学生独立完成，把得数写在课本上。教师巡视，抽部分题要学生讲讲是怎么想的，集体订正。