教案-全国-2012_一年级数学上册 10以内数的认识和加减法整理和复习教学建议 人教版.rar

110以内数的认识和加减法整理和复习教学建议：1．这部分内容可以用2课时进行教学。教学教科书第67～68页上的第1～6题，完成练习十四中的课堂作业。2．整理和复习开始时，可以结合教科书第1、2题和练习十四的第1、2题，复习10以内数的认识。3．充分运用加法表进行整理和复习。首先让学生说一说加法表中的式题是怎样排列的，学会看加法表。可以引导学生先横着看，从上面起，第一行得数是2，第二行得数是3……每一横行中，最左边的一个和最右边的一个，正好是相加的两数调换了位置。还可以让学生竖着看，从左往右，依次是加1的，加2的，加3的……然后，利用这个表进行各种练习，但不要求学生背诵。例如：（1）可以把表放大挂在墙上，教师把表中的式题按照不同的顺序，每指一题让学生很快地说出得数。（2）教师随便指出表内一道式题，让学生很快地说出得数。（3）随便指出一道式题，让学生在表中很快地找出一道题跟它得数一样，而相加的两个数调换了位置。（4）说出哪两个数相加得5、得8……4．充分运用减法表进行复习。首先也让学生说一说减法表中的式题是怎样排列的，学会看减法表。先引导学生横着看，从上面起，第一行是2减几第二行是3减几……还可以让学生竖着看，从左往右，依次是减1的、减2的……然后，利用这个减法表进行各种练习。例如：（1）顺着表上式题的顺序，让学生很快地说出得数。（2）教师随便指出表中的一道式题，让学生很快地说出得数。（3）让学生找出哪些题的得数是相同的。（4）教师指出表里一道题，如9－2，让学生很快地说出得数。然后把得数改作减数，如9－7，让学生很快地说出得数，并且在减法表里找出这道题来。（5）教师说一道加法式子，如5＋3，让学生先说出得数，再说出两道减法式子，8－5，8－3，也分别说出得数，并在减法表里找出这两道题来。以后，还可以经常用加法表和减法表进行复习，使计算更加熟练。