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《梅兰芳》教案《梅兰芳》教案15篇作为一位无私奉献的人民教师,常常需要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的《梅兰芳》教案,希望对大家有所帮助。《梅兰芳》教案1一、课时目标。1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课10个生字,两条绿色内的6个字只识不写。正确、美观地书写“兰、芳、艺、灵”。二、教学重、难点。1.能正确、流利地朗读课文。2、识字、写字。三、课前准备。课件、生字卡片。四、教学过程。(一)导入新课。1、今天,我们一起来学习一篇新的课文。上课前,老师想请小朋友们看一段录像。看谁看得最认真!(老师放录像《贵妃醉酒》)2、小朋友们看得真认真,知道唱的是什么戏吗?(板书:京剧)师:京剧是我国各种戏剧剧种之最,被称为国粹。知道刚才欣赏的京剧片断是谁唱的吗?师:对,刚才我们看到的是我国著名的京剧大师—梅兰芳先生唱的《贵妃醉酒》。跟老师一起写梅先生的.名字。(板书:梅兰芳生字注音)知道京剧没有不知道梅兰芳的,梅兰芳唱的京剧可多啦!网上有专门介绍,有兴趣的可上网浏览。(出示梅兰芳照片:左边是剧照,右边是真人照片)左边是梅先生在《贵妃醉酒》中的剧照,右边是他的照片,书上99页插图是他在《贵妃醉酒》中的剧照。3、课文讲梅兰芳的什么事呢?跟老师一起写。(板书:学艺)(1)指名读课题,注意“兰”是边音。(2)齐读课题,解题:“学艺”本文指的是什么?(学唱京戏)4、引导质疑:梅兰芳是怎么学艺的?他学成了吗?梅兰芳在学艺的过程中遇到过什么样的困难?(二)初读课文。1、请大家借助汉语拼音自由、轻声地读课文。还记得自读课文的要求吗?(1)出示自学要求:(2)标出自然段。(3)借助书后拼音读准字音。(4)难读的句子反复读。(5)不懂的地方用“?”标出。2、学生自由朗读。(1)检查自学效果:①出示生字词。师:谁愿意大声地读给大家听?②指名读词语③师:老师听出来了,你后鼻音(前鼻音、翘舌音、轻声、边音)读得很准,领大家读一读。(做小老师);谁能读一行?谁能读两行?(你读得真好,能向大家介绍一下经验吗?)④想读的一起读。⑤去掉拼音还会读吗?开火车读。⑥读句子。师:字词读准了,课文一定也能读通,捧起书再读一读课文!难读的句子多读几遍。a、哪些句子比较难读?(生自由说,师相机点击有关句子。)b、指名读,齐读。要求达到:正确、流利,注意停顿,如:梅兰芳小时候去拜师学艺,师傅说/他的眼睛没有神儿,不是唱戏的料子。提醒注意儿化音的读法和停顿。⑦读课文。a、师:句子读得这么好,课文一定也能读正确、连贯,谁愿意试着读读课文?b、请3位学生分自然段来读。c、师:其他的小朋友当小评委,认真听,看看他们有没有读错的地方或者读得特别好的地方?(鼓励学生发现别人的长处)⑧读给同座听听,注意刚才大家指出的容易读错的地方,互相评一评。同桌互相练习。⑨师:请你推荐!把你认为读得最好的一段读给大家听。(2)指名读。(3)学生评议。师:谁想挑战他?(4)再指名练习,评议。(5)小组赛读。①课文讲谁的什么事?请大家再读读课文,好好想一想。②相机出示填空题③课文讲梅兰芳小时候拜师(),苦练(),终于成为世界闻名的()的故事。(三)指导写字。1、我们不仅要读好书,还要写好字。(1)出示生字:兰灵艺芳。(2)还认识它们吗?生齐读。2、在字形上,它们有什么共同点?谁有办法记住它们?3、学生描红:看清笔顺,找准位置;注意坐姿和握笔姿势;一笔描成,笔笔到位。4、展示学生的作业,引导评议。5、师范写:灵。引导认识部首“横山”。写的时候尽量做到布局匀称美观。其余三个字写的时候要注意些什么?引导学生找出关键笔画。五、作业设计。1、完成《习字册》相关练习。2、完成B下(一)。3、朗读课文。《梅兰芳》教案2教材分析:课文通过梅兰芳小时候拜师学艺,苦练眼神,终于成为举世闻名的京剧大师的故事,说明勤学苦练可以弥补先天的不足。课文按照事情发展的顺序,抓住梅兰芳苦练前后的眼神的变化,充分展现了他苦练基本功的过程。学情分析:课文篇幅比较短,但句句是精华,其中蕴涵了“勤学能补拙,苦练可通神”的道理。教学时可以引导学生围绕课题质疑——“梅兰芳是谁?”“他学什么本领?”“怎样学艺的?”。然后指导学生认真读书,从课文中寻找答案,再反复朗读具体描写梅兰芳学艺的句子,体会梅兰芳练功的刻苦而受到启示、教育。有条件可以组织学生欣赏一些梅兰芳的京剧表演片段,让学生初步感知京剧艺术的魅力。教学要求:1、使学生懂得勤学苦练可以弥补先天的不足,教育他们从小苦练基本功。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、学会本课生字,认识1个偏旁,理解由生字组成的词语。教学重点、难点:1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、明白勤学苦练可以弥补先天的不足。教学时间:2课时第一课时教学目的:初读课文,了解大意
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