《梅兰芳》教案_1.docx

《梅兰芳》教案《梅兰芳》教案15篇作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的《梅兰芳》教案，希望对大家有所帮助。《梅兰芳》教案1一、课时目标。1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿色内的6个字只识不写。正确、美观地书写“兰、芳、艺、灵”。二、教学重、难点。1．能正确、流利地朗读课文。2、识字、写字。三、课前准备。课件、生字卡片。四、教学过程。（一）导入新课。1、今天，我们一起来学习一篇新的课文。上课前，老师想请小朋友们看一段录像。看谁看得最认真！（老师放录像《贵妃醉酒》）2、小朋友们看得真认真，知道唱的是什么戏吗？（板书：京剧）师：京剧是我国各种戏剧剧种之最，被称为国粹。知道刚才欣赏的京剧片断是谁唱的吗？师：对，刚才我们看到的是我国著名的京剧大师—梅兰芳先生唱的《贵妃醉酒》。跟老师一起写梅先生的.名字。（板书：梅兰芳生字注音）知道京剧没有不知道梅兰芳的，梅兰芳唱的京剧可多啦！网上有专门介绍，有兴趣的可上网浏览。（出示梅兰芳照片：左边是剧照，右边是真人照片）左边是梅先生在《贵妃醉酒》中的剧照，右边是他的照片，书上99页插图是他在《贵妃醉酒》中的剧照。3、课文讲梅兰芳的什么事呢？跟老师一起写。（板书：学艺）（1）指名读课题，注意“兰”是边音。（2）齐读课题，解题：“学艺”本文指的是什么？（学唱京戏）4、引导质疑：梅兰芳是怎么学艺的？他学成了吗？梅兰芳在学艺的过程中遇到过什么样的困难？（二）初读课文。1、请大家借助汉语拼音自由、轻声地读课文。还记得自读课文的要求吗？（1）出示自学要求：（2）标出自然段。（3）借助书后拼音读准字音。（4）难读的句子反复读。（5）不懂的地方用“？”标出。2、学生自由朗读。（1）检查自学效果：①出示生字词。师：谁愿意大声地读给大家听？②指名读词语③师：老师听出来了，你后鼻音（前鼻音、翘舌音、轻声、边音）读得很准，领大家读一读。（做小老师）；谁能读一行？谁能读两行？（你读得真好，能向大家介绍一下经验吗？）④想读的一起读。⑤去掉拼音还会读吗？开火车读。⑥读句子。师：字词读准了，课文一定也能读通，捧起书再读一读课文！难读的句子多读几遍。a、哪些句子比较难读？（生自由说，师相机点击有关句子。）b、指名读，齐读。要求达到：正确、流利，注意停顿，如：梅兰芳小时候去拜师学艺，师傅说/他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。提醒注意儿化音的读法和停顿。⑦读课文。a、师：句子读得这么好，课文一定也能读正确、连贯，谁愿意试着读读课文？b、请3位学生分自然段来读。c、师：其他的小朋友当小评委，认真听，看看他们有没有读错的地方或者读得特别好的地方？（鼓励学生发现别人的长处）⑧读给同座听听，注意刚才大家指出的容易读错的地方，互相评一评。同桌互相练习。⑨师：请你推荐！把你认为读得最好的一段读给大家听。（2）指名读。（3）学生评议。师：谁想挑战他？（4）再指名练习，评议。（5）小组赛读。①课文讲谁的什么事？请大家再读读课文，好好想一想。②相机出示填空题③课文讲梅兰芳小时候拜师（），苦练（），终于成为世界闻名的（）的故事。（三）指导写字。1、我们不仅要读好书，还要写好字。（1）出示生字：兰灵艺芳。（2）还认识它们吗？生齐读。2、在字形上，它们有什么共同点？谁有办法记住它们？3、学生描红：看清笔顺，找准位置；注意坐姿和握笔姿势；一笔描成，笔笔到位。4、展示学生的作业，引导评议。5、师范写：灵。引导认识部首“横山”。写的时候尽量做到布局匀称美观。其余三个字写的时候要注意些什么？引导学生找出关键笔画。五、作业设计。1、完成《习字册》相关练习。2、完成B下（一）。3、朗读课文。《梅兰芳》教案2教材分析：课文通过梅兰芳小时候拜师学艺，苦练眼神，终于成为举世闻名的京剧大师的故事，说明勤学苦练可以弥补先天的不足。课文按照事情发展的顺序，抓住梅兰芳苦练前后的眼神的变化，充分展现了他苦练基本功的过程。学情分析：课文篇幅比较短，但句句是精华，其中蕴涵了“勤学能补拙，苦练可通神”的道理。教学时可以引导学生围绕课题质疑——“梅兰芳是谁？”“他学什么本领？”“怎样学艺的？”。然后指导学生认真读书，从课文中寻找答案，再反复朗读具体描写梅兰芳学艺的句子，体会梅兰芳练功的刻苦而受到启示、教育。有条件可以组织学生欣赏一些梅兰芳的京剧表演片段，让学生初步感知京剧艺术的魅力。教学要求：1、使学生懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育他们从小苦练基本功。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、学会本课生字，认识１个偏旁，理解由生字组成的词语。教学重点、难点：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、明白勤学苦练可以弥补先天的不足。教学时间：2课时第一课时教学目的：初读课文，了解大意