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《比尾巴》教学设计《比尾巴》教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。写教学设计需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的《比尾巴》教学设计,希望能够帮助到大家。《比尾巴》教学设计1一、教学目标1、认识12个生字,会写“云、公、车”3个字。认识1个笔画“撇折”和2个偏旁“八、鸟”。2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。学习朗读问句。3、了解一些动物尾巴的特点,培养探究的兴趣。二、教学重难点:有感情地朗读课文,学习生字词,读好问句。三、教学准备:课件、生字卡片、课外搜集有关动物尾巴的资料。四、教学时间:2课时第一课时教学目标1、能流利、有感情地朗读课文。2、会认本课的12个生字,2个偏旁,1个笔画。会写“云、公、车”。教学过程一、趣味揭题,学习生字1、今天,森林里的小动物们要举行一项特别的比赛,请我们每个小朋友做裁判。它们比什么呢?2、教师当堂板书课题。引导学生认识“比尾巴”三个生字。二、初读课文,整体感知1、教师范读全文。2、请同学们自由朗读课文,注意读准字音。(教师巡视,注意个别指导。)3、请同学们再自由朗读课文,注意读通课文。(教师巡视,因材施教,注意读书习惯的培养。)4、谁愿意读给大家听一听?其他同学注意听他读得是否达到了要求。5、小组比赛,你问我答。6、评议、讨论,指导朗读问句。三、指导书写“云、公、车”。学生仔细观察它们在田字格中的位置。引导学生发现写好这三个字的关键,教师范写。学生描红,练写,看谁写的正确美观,写几个不限,直到自己满意为止。教师巡视,个别指导,及时展示写得好的学生作业。四、课外作业1、回家把这首儿歌背给爸爸妈妈听。2、请爸爸妈妈帮忙继续查找有关动物尾巴的资料。第二课时教学目标1、能准确、有感情地背诵儿歌。2、了解一些动物尾巴的特点,培养探究的兴趣。教学过程一、复习1、根据课件,逐句认读儿歌。2、卡片认读词语比尾巴长短一把伞猴子松鼠扁尾巴最好看公鸡鸭子二、细读课文,了解动物尾巴特点1、读课文,找找课文中讲了哪些小动物比尾巴?它们的尾巴有什么特点?2、小组交流、讨论。3、课件出示文中六种动物的图画,看着图说说它们的尾巴的特点,尝试对读问答。4、评议三、熟读成诵请学生以分组对读、男女生对读的方式朗读全文。尝试背诵。四、挖掘课外资源,拓展运用。1、贴画,说尾巴。结合书后“读读画画”让学生贴(指名贴)、画(全班学生在书上画)。然后教师再鼓励学生说说它们尾巴的特点。2、开展“动物尾巴介绍会”。让学生以小解说员的形式介绍自己收集的有关动物尾巴的资料,表达形式不限,能用上今天学习的词语更好。(充分展示学生课外的学习资源,如图片、玩具、模型等。)有能力的学生还可模仿书上的句子也编几句小儿歌。课外作业大自然很奇妙,有兴趣再找找还有哪些动物的尾巴有它自己的特点。把找到的文字和图片资料整理好放在成长档案袋中,课余时间和小伙伴交流。板书设计猴子长兔子短10、比尾巴松鼠像伞(大、轻)公鸡弯鸭子扁孔雀最好看《比尾巴》教学设计21、教学目标:(1)、知识与技能目标认识12个生字,会写“松”字。认识笔画“撇折”、“竖勾”,认识三个偏旁“户和“尸”。(2)、过程与方法目标a能正确、流利地朗读课文,背诵课文。读好问话的语气。b、了解一些动物尾巴的特点。(3)、情感与态度目标激发喜爱动物的情感。2、教学重难点:(1)、认识12个生字,会写“松”个字。(2)、在读正确的基础上,读好问话的语气。3、教学准备:课件、小动物的图片。教学设计:一、新课导入。1、谜语热身小朋友们,喜欢猜谜语吗?老师今天带来几个谜语,看谁猜得又快又准?出示六个谜语PPT。2、这些小动物今天也来到咱们班了,他们来干什么呢?打开课本P83,来,一起告诉老师,他们来干什么来了?请举起灵巧的右手和老师一起书写课题。(板题)3、大家看这三个字有什么共同之处?(有共同的笔画“竖弯钩”,轻声“巴”师范读“尾巴”。)二、初读课文,学习生字。1、初读课文比赛已经开始了,这么多小动物究竟有哪些小动物参加比赛呢?狮子大王让他们藏在了课文里面,只有小朋友认真去读才能找到他们,现在请大家打开课本,如果遇到不认识的生字,带上拼音多读几遍(学生回答的同时,师贴上相应的图片)2、识记生字(1)通过加一加识记“公松巴把”;(2)识记半包围结构,通过“尸”字头记住“户”字头;(3)去掉拼音识记生字;(4)(出示全部生字)a生练读b齐读c男女生对读d小组对读e生开火车读(5)(出示生字词)生齐读、开火车读词语。小结识字的方法三、学习课文(一)学习问句1、刚才小动物们偷偷地和老师说,小朋友们表现得不错,还想请小朋友们当裁判呢,想当裁判可得把课文读好了。2、出示问句,师检查句子的朗读,指导,范读,生展示读。(二)学习答句1、现在比赛项目知
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