教案-湖南-2016_湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校九年级化学上册 第2单元 实验活动1《氧气的实验室制取与性质》教案 （新版）新人教版.doc

1实验活动1氧气的实验室制取与性质【教学目标】知识与技能懂得装置气密性检查的原理与方法。掌握实验室制取氧气的药品、反应原理、仪器装置、收集方法、验满、检验及操作注意事项。过程与方法学习反应物的状态、反应的条件，反应的原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集方法和验满方法。感悟通过实验进行科学探究的方法，提出问题——猜想与假设——查阅资料——制订计划——进行实验—，记录现象——解释与结论——反思与评价情感态度与价值观通过实验探究激发学生学习的积极性与主动性培养学生互助合作的团队精神【教学重点】氧气的制法和实验操作【教学难点】实验装置的选择的依据和实验操作的规范[学习用品]火柴、药匙、酒精灯、铁架台、水槽、棉花、大试管、集气瓶、玻璃片、带导管的单孔橡皮塞、高锰酸钾、铁、木炭教学过程一、导入新课小组竞赛写出实验室制取氧气的反应文字表达式，看谁写得又快又准。二、自主探究（教师引导）实验室制取氧气的步骤有：检查装置的气密性；在试管中装入药品；把试管口略向；点燃酒精灯加热试管，加热前要；当有时，然后再；停止加热时，先，后。2、工业上制取氧气的原理是:.三、合作探究氧气的实验室制法（制取两瓶氧气,并回答以下问题）氧气的制取使用了哪些仪器？试管口为什么略向下倾斜？如何检查装置的气密性？为什么试管口要塞一团棉花？为什么可以用排水法制取氧气？给试管加热时为什么要预热？实验完毕为什么要先移导管？氧气的性质实验（做以下实验，填好表格）实验内容实验现象文字表达式主要问题木炭在氧气里燃烧铁丝在氧气里燃烧讨论：氧气用3不同的收集方法如何检验和验满？四、复习巩固1、下列物质属于混合物的是（）A.冰水混合物B.高锰酸钾完全分解后的固体剩余物C.二氧化碳D.铝箔2、下列关于催化剂的说法不正确的是（）A.化学反应前后，催化剂的质量和化学性质都不变B.催化剂可以加快化学反应的速率C.催化剂可以降低某些化学反应的速率D.二氧化锰可作任何化学反应的催化剂3、实验室用高锰酸钾加热制取氧气，有如下操作步骤：①加热；②检查装置的气密性；③装药品；④用排水法收集氧气；⑤从水槽中取出导管；⑥熄灭酒精灯；⑦连接装置。其操作顺序正确的（）A.⑦②③①④⑤⑥B.①⑦③②⑤④⑥C.⑤⑦③②①④⑥D.⑦③①②④⑥⑤4、下列反应中，不属于分解反应也不属于化合反应的是（）。A.碳酸钙加热氧化钙+二氧化碳B.木炭+氧气点燃二氧化碳C.甲烷+氧气点燃二氧化碳+水D.氯酸钾加热氯化钾+氧气5、用推拉注射器活塞的方法可以检查下图装置的气密性。当缓慢拉动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到（）A、长颈漏斗下端管口产生气泡B、瓶中液面明显上升C、长颈漏斗内液面上升D、注射器内有液体6、有A、B、C、D、E五种物质，A是无色无味的气体；B在A中燃烧有蓝紫色火焰并生成能造成空气污染的气体C；D是黑色固体，在A中燃烧生成气体E；将燃烧的B放入E中可熄灭。请根据以上所述回答下列问题：则：A是____________B是___________C是____________；D是____________E是___________。B与A发生反应的文字表达式是：_____________________________________；D与A发生反应的文字表达式是：_____________________________________。7．某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验，请回答：（1）指出仪器名称：①_______________②_______________。（2）若用高锰酸钾制取氧气，应选用的的发生装置是________（填字母）。你认为该装置中还缺少_____________。写出该反应的文字表达式_______________________________。（3）若用过氧化氢制取氧气，还需要用到_____________（填名称），其起____________作用，能否用高锰酸钾制取氧气后的剩余物代替该物质_________（填“能”或“否”）。写出用过氧化氢制氧气的反应的文字表达式__________________________。（4）用集气瓶收集氧气，验满的方法是___________________，若用F装置收集该气体，则气体从______端进入（填“c”或“d”）（5）实验结束后，有人问：“我用带火星的木条伸入集气瓶内，为什么不会复燃？”请你推测导致这种现象的可能原因_______________（写一个）五、课堂小结小组讨论，谈收获、感受困惑六、板书设计实验室制取氧气的原理（三个