教案-全国-2012_一年级数学上册 3的认识教案 人教版.rar

33的认识教学目标：1.使学生正确地数出数量是3的物体的个数，会读、写数字3。2.了解3以内数的顺序，会比较3以内数的大小，认识“<”，掌握3的组成。3.初步培养学生的观察能力和良好的书写习惯。教学重点：理解3的含义，掌握3的组成。教学难点：规范地书写数字3。教学过程：一、谈话导入师：同学们，上节课我们认识了两位数字朋友，你们还记得它们吗？分别出示卡通的数字卡片1和2。学生读：1、2。问：你还记得2是由几和几组成的吗？师：我们已经认识了两位数字朋友，今天还有一位数字朋友要和大家见面，你们猜它是谁？生：3师：对，就是3，今天我们就一起来认识3。板书课题：3的认识二、学习新知1.认识3的实际意义观察主题图（出示图片3）问：图上画的是什么？数一数有几位阿姨？几台电视？师：3位阿姨、3台电视都可以用数字3来表示。问：你们看，3像什么？你还能说出生活中哪有3吗？学生举例。2.学具操作学生用3根小棒摆一个三角形。问：3里面有几个1？教学3以内的数序教师演示：先拨2个珠子，再拨1个珠子。问：2个再添1个是几个？边演示边提问：3个去掉1个是几个？问：2的后面是几？3的前面是几？学生按顺序读数：1、2、3。倒着读：3、2、1。3.比较2和3的大小出示方块图：左边2块，右边3块。问：2和3比，结果怎么样？师：2比3少，也就是2小于3，2和3的中间要用“小于号”连接，边板书边讲解：“<”这就是小于号，读作：2小于3。学生练习读。师：如果把这两幅图交换一下位置，3和2中间应该用什么符号连接？问：“>”和“<”的样子有什么不同？师：我们可以用右手帮助记忆“>”，用左手帮助记忆“<”。4.教学3的组成学具操作：将3根小棒摆成两堆，有几种摆法？学生操作以后互相说一说。问：这两种摆法有什么相同的地方和不同的地方？生：相同的地方是：都分成了1和2两部分。不同的地方是：1和2两部分的位置不同。学生练习说3的组成：5.指导写“3”演示课件5学生完成教材下面田字格中的描红。6.巩固练习1)填空：学生完成教材练习二的第1题和第2题。2)师生对口令，说2和3的组成。3)填数1、2、（）。3、（）、1。练习书写学生完成教材练习二的第3题。7.课堂小结师：今天我们学习了什么？你有哪些收获？