教案-全国-2012_一年级数学上册 6的认识教学建议 人教版.rar

16的认识教学建议：（1）教学6的认识，基本上可以仿照5的认识的教学进行。教学时，可以说明6的字形像哨子，来帮助学生记忆。另外，要加强数序的教学。通过直尺上的数教学数的顺序时，可以把直尺图画在黑板上，只写出0、1、2、3、4、5，然后提问学生：6应该写在什么地方？让学生回答出6应写在5的后面，并对准刻度线把6写出来。（2）教学用点子图比较数的大小时，要让学生先看图（也可以自己摆学具）然后说出5个点子比6个点子少，教师再说明5和6中间应该填“＜”。然后可以提问学生：6个点子和5个点子比谁多？6和5中间应该填哪个符号？引导学生在“6○5”的○里填写大于号。这是第一次让学生写“＞”、“＜”，要重点指导。如果学生书写有困难，也可以先用卡片摆。（3）教学6的组成时，重点讲5和1、4和2、3和3分别组成6。由5和1组成6，引导学生推出1和5组成6；由4和2组成6，推出2和4组成6。教科书上数蝌蚪，教学时，先让学生找到从左数第6瓶，再数瓶内有几只蝌蚪；再找有6只蝌蚪的是第几瓶。还可以让学生做游戏，如让某一行的前6个小朋友站起来，再让另一行的第6个小朋友站起来。（4）练习六中的第1题，先让学生用学具摆一摆6的组成，然后再在□里填数。