教案-全国-2016_北大绿卡九年级化学上册 第七单元 课题1 燃烧和灭火教案 （新版）新人教版.doc

1燃烧和灭火一、教学目标：知识与技能1、认识燃烧条件和灭火原理；2、初步学会灭火器的选择和使用；3、了解易燃物和易爆物的安全知识；过程与方法1、通过实验认识探究问题方法；2、利用实验学习对比在化学学习中作用；3、通过活动和探究，体会对得出结论的科学方法。情感态度价值观1、认识燃烧实质及其对生活产生重大影响；2、了解火灾危害与防护方法，了解逃生一般方法。二，教学重点与难点：重点：燃烧的条件和灭火的原理难点：燃烧的条件的探究三、教学过程：教师活动学生活动教学意图[提出问题]火，是不是仅仅会给我们带来灾难呢？它还有哪些应用呢？都应用在什么领域上呢？播放一组火的用途的照片：看来火好比是一把”双刃剑”,既可以造福人类，又可能给人类带来灾难，这就是我们今天所要共同探究的内容燃烧和灭火。思考，回答。激发起学生探究燃烧本质与燃烧条件的兴趣。物质具备什么条件才能燃烧呢？请你用实验台上的用品设计一个实验证明你的猜想。[提出问题]为什么铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧？为什么铜片上的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧？水中白磷怎样才能燃烧？[演示]将事先准备好的一集气瓶倒扣在热水中的白磷上。以上实验又一次说明了燃烧需要什么条件？如何让燃着的白磷熄灭？[总结]燃烧的三个条件缺一不可，只要三个条件同时具备，就是水火也相容。[屏显]几种常见物质的着火点。结合已学知识和生活经验猜想分组讨论，交流，小组汇报实验验证讨论、分析思考，设计实验方案，回答观看教师操作，认真观察，体会思考，回答讨论，交流了解调动学生的主观能动性，培养学生大胆猜想的习惯和创新思维。尊重学生主体的作用，培养学生的思维能力、问题解决能力。同时也突出了本节课的重点，突破了难点。改进实验，增强了实验的可操作性，培养学生的创新精神和环保意识。用事实说明燃烧的三个条件缺一不可，同时也为灭火原理作铺垫。现场灭火并分析讨论原理[屏显]展示几种火灾情景请同学们根据燃烧的条件和以上灭火的方法，总结灭火原理[总结板书]只要将燃烧的三个条件破坏其一，就可达到灭火的目的。灭火器原理播放发生火灾的图片，思考面对火灾我们如何对待，及火场逃生的方法根据灭火的原理寻找灭火方法思考，发表自己的看法根据燃烧条件，得出灭火原理。面对图片思考得出结论：面对火灾应沉着、冷静选择正确的逃生方法理论用于实际，情感上认识火灾是可以控制的，激发学生热爱生活，关注社会的责任感。了解火灾危害与防护方法，了解逃生一般方法通过爆炸了解易燃物和易爆物的安全知识：可燃物在有限的空间内,急剧的燃烧,所释放的能量使产生的气体迅速膨胀而引起了爆炸。给出常见的与燃烧和爆炸的有关图标，这些图标应贴在哪些地方？总结对比物理爆炸和化学爆炸，得出爆炸是剧烈的燃烧，需要满足一定的条件思考了解易燃物和易爆物的知识认识图标三、板书设计第七单元课题1燃烧和灭火可燃物燃烧←同时具备氧气缺少其一→灭火温度达到着火点