教案-全国-2018_九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题3 水的组成 4.doc

3水的组成本课题课时数1总课时数25教学目标1.知识与能力:知道并区分单质、化合物、氧化物2、过程与方法:充分利用讨论，培养学生观察，分析，归纳实验现象的能力和习惯。3、情感态度价值观:了解人类认识物质世界的过程和方法，培养学生科学探究的精神。教学重难点重点能区分常见的单质、化合物以及氧化物难点对单质、化合物概念的理解问题设计1、试写出学过的一些化学反应的文字表达式中每种物质的化学式。2、什么是单质？什么是化合物？单质和化合物的相同点是什么？不同点又是什么？3、物质的分类4、化合物和氧化物有哪些区别和联系？本节预习检测1、单质、化合物的概念，2、能区分常见的物质中哪些属于单质，哪些属于化合物。3、什么是单质？什么是化合物？单质和化合物的相同点是什么？不同点又是什么？教学过程设计【复习回顾】【新课探究】出示学习目标1、知道单质、化合物的概念，2、能区分常见的物质中哪些属于单质，哪些属于化合物。3、什么是单质？什么是化合物？单质和化合物的相同点是什么？不同点又是什么？4、什么是氧化物？5、化合物和氧化物有哪些区别和联系？二、自学阅读课本81页的内容，尝试完成以下问题：一、化合物、单质和氧化物1.单质与化合物：化合物：组成中含有___________的_______。单质：由_________组成的_______。2.氧化物：由_____元素组成，且其中一种元素是_______的化合物。【想一想】“由同种元素组成的物质一定是单质。”这种说法是否正确，为什么？提示：不正确。由同种元素组成的物质不一定是单质，还有可能是混合物，如O2和O3混合而成的物质。二、物质的分类【特别提醒】常见物质类别中，混合物与纯净物属于并列关系，两者与物质属于包含关系；单质与化合物属于并列关系，两者与纯净物属于包含关系。【归纳拓展】从微观角度认识物质的分类1.混合物与纯净物：对于由分子构成的物质，不同种分子构成的物质属于混合物；同种分子构成的物质属于纯净物。2.单质与化合物：由同种分子构成的物质，若该分子由同种原子构成，则这种物质属于单质；若该分子是由不同种原子构成，则该物质属于化合物；若由两种原子构成，且其中一种是氧原子，则该物质属于氧化物。当堂达标设计1.判断正误：(1)空气由多种元素组成，属于化合物。()提示：化合物应属于纯净物，而空气中含多种气体，属于混合物。(2)含氧元素的化合物一定是氧化物。()提示：含氧元素的化合物不一定是氧化物，只有含两种元素且其中一种元素为氧元素的化合物才为氧化物。如NaOH、O2虽然含氧元素，但不是氧化物。2、【示范题】(2013·福州中考)用“”和“”表示不同元素的原子，下列微观示意图能表示化合物的是()【解析】选B。化合物是由两种或两种以上元素组成的纯净物，从微观角度分析，即由同一种分子构成，分子由不同种原子构成，故答案为B。课外作业设计A组：1、重点知识整理2、课本P82页第3、4、5题B组：1、重点知识整理2、配套P31页第7、8题C组：1、重点知识整理2、配套P33页第1、2、3题下节预习问题设计1、什么是化学式?2、化学式的表示意义是什么？3、化学式中数字的意义是什么？4、化学式的书写方法是什么？不同化学式是怎样读的？备课组长签字主管领导签字