教案-吉林-2016_吉林省通化市外国语学校九年级化学上册 第四单元 课题3 水的组成教案 （新版）新人教版.doc

1课题三《水的组成》导学目标1.知道水的组成。2.了解单质、化合物、氧化物的区别。3.从人类认识水的组成的过程体会科学探究和思维的方法。学习重点水是由氢元素和氧元素组成的。学习难点单质、化合物、氧化物的定义。教学过程环节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及对策备习知识性准备：回顾水的化学式物质性准备：电解水器、酒精灯、试管、多媒体课件技能性准备：氧气的检验方法复习提出问题：水是单一的一种元素组成的吗？引导学生回顾水相关知识。积极思考，并回答提出的问题。学生的证明方法可能不是很科学，但是要鼓励其想法预习一、水的物理性质二、氢气的性质三、电解水的实验装置四、会区别单质、化合物、氧化物1、你能根据经验总结谁的物理性质吗？2、如何检验氢气？3、如何检验产生的气体？4、如何区分单质还是化合物？在化合物中如何判断是不是氧化物？引导学生说出不同答案进行实验操作，注意规范性和安全性进行实验操作，引导学生观察现象先介绍区别再引导学生进行练习独立思考做出选择注意观察现象，听声音的区别观察现象，记忆老师给出的规律先掌握分辨的关键点在进行练习这个选择是盲目的，没有道理可循。会把两个声音混淆认为尖锐的爆鸣声是纯净的。会把规律记错要按层次分辨精习知识梳理：利用知识树总结知识点。（见学案）知识运用：（见学案）巡视了解学生知识梳理情况，对个别出错的同学进行纠正。检查学生完成知识运用的情况，及时纠错。独立完成学案知识梳理部分，小组内交流达成共识。完成知识运用，组内交流后全班报告。学生容易忽视将各部分知识结构建立联系，教师应加以强调，达到学以致用的目的。时习1、阅读教材，记住知识要点，完成教材82页第2、4题2、课后完成找出学习过的常见物质的物质分类板书设计4.3水的组成一、水的物理性质三、水的电解二、氢气的性质四、水的组成五、单质和化合物教学反思：