教案-湖南-2016_湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校九年级化学上册《1.doc

1第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质[教学目标]◎知识与技能1．了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。2．了解物理性质和化学性质的概念，并能识别哪些是物理性质，哪些是化学性质。◎过程与方法1．通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理相关信息。2．能够用化学知识解释日常生活中的一些变化现象。◎情感态度与价值观以化学实验为载体，向学生展示化学实验中的仪器美，化学实验中的现象美，激发兴趣，培养学生学习的自觉性和主动性。教学重点物理变化、化学变化的概念和判断。教学难点性质和变化的区别。学习用品试管、带弯管的单孔橡皮塞、酒精灯、玻璃片、烧杯、铁架台(带铁夹)、研钵、药匙、镊子；胆矾、氢氧化钠溶液、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水、水。课时安排1课时教学过程一、情景引入“喝糖水”，在一杯水中放入少许白糖，发现糖“不见了”，糖真的不见了吗?这是什么变化?糖在溶于水的过程中生成新的物质了吗?二、自主探究（引导学生自学）（I）物质的变化1．的变化叫物理变化。例如：、都属于物理变化。2．的变化，叫化学变化，又叫。例如：、都属于化学变化。3．化学变化的基本特征是，常表现为、、等，还伴随的变化，表现为、、等现象。（Ⅱ）物质的性质1．物质在变化中表现出来的性质，叫做化学性质，例如：、。2．物质就表现出来的性质，叫做物理性质。例如：等都属于物理性质。三、合作探究（一）物理变化和化学变化1．教师演示P6实验1—1、1—2、1—3、1—4（补做实验：1—3的实验结束后，再加热）完成P7的表格。问题讨论：（1）比较实验1—1、1—2中的物质变化有什么特征?（2）比较实验1—3、1—4中的物质变化有什么特征?（3）这两种变化有什么区别?物质变化的两种形式．a．物理变化，如实验。b．化学变化，如实验。它们之间的区别与联系，讨论回答。物理变化化学变化概念区别实例伴随现象关系（4）凡是有颜色改变，放出气体，生成沉淀，发光现象的变化一定是化学变化吗?举一例说明：（5）判断一个变化是物理变化还是化学变化的依据是（二）物理性质和化学性质（小组帮扶，展示）l．铁在潮湿的空气中生锈是变化，铁在潮湿的空气中会生锈是铁的性质；木材在空气中燃烧是变化，木材可以在空气中燃烧是木材的性质。2．酒精挥发是变化，酒精易挥发是酒精的性质。石蜡受热熔化是变化，石蜡受热能熔化是石蜡的性质。酒精是无色有特殊气味的液体，这是酒精的性质。3．物理性质一般包括。化学性质一般包括：可燃性、助燃性、酸碱性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性等。4．我的发现：描述性质时往往有等字眼。5．教师演示P9实验1—2，请同学们认真观察，并把现象记录在下表中。颜色状态气味木条燃烧情况氧气二氧化碳6．小组讨论：（P9讨论）氧气的性质：①；②；③；④……，其中属于物理性质，属于化学性质。二氧化碳的性质：①；②；③；④……，其中属于物理性质，属于化学性质。（提高）区分氧气和二氧化碳的方法有：（1）；（2）。7．物质的性质决定物质的用途。如：乙醇（俗称酒精）可以作燃料，这是由于乙醇具有性，属于乙醇的化学性质。四、复习巩固1、下列各组变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是（）A、铜生锈，自行车轮胎爆炸B、高梁酿酒，红磷燃烧C、胆矾研碎，酒精燃烧D、食物腐烂，金属导电。2、下列变化是化学变化的是（）A、发光、发热B、有气体产生C、有沉淀产生D、有新物质生成3、判断镁条燃烧是化学变化的主要依据是（）A、发出耀眼的白光B、放出大量的热C、生成白色固体氧化镁D、颜色改变了4、下列成语中，一定包含有化学变化的是（）A．木已成舟B．花香四溢C．蜡炬成灰D．滴水成冰5、下列诗句包含化学变化的是（）A粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。（《石灰吟》）B欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（《行路难》C气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（《望洞庭湖赠张垂相》）D忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（《白雪歌送武判官归京》现有下列一些物质的变化：A、酒精挥发B、灯泡通电后发光、发热C、火药爆炸D、气球爆炸E、汽油燃烧F、海水晒盐G、米饭烧焦H、二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊I、植物光合作用J、发生沙尘暴K、动植物的呼吸作用L、酒和醋的酿造属于物理变化的有：；（填序号，下同）属于化学变化的有：。将A.物理变化B.物理性质C.化学性质D.化学变化填入下列空格内。（填序号）（１）硫是淡黄色固体______________（2）将少量硫粉放入燃烧匙中______（３）将（２）中的燃烧匙放在酒精灯火焰加热，硫粉熔化_