教案-全国-2017_九年级化学下册 第10单元 课题1 常见的酸和碱 第2课时 常见碱的物理性质和化学性质教案 （新版）新人教版.doc

1常见的酸和碱课题第二课时常见碱的物理性质和化学性质◆教学设计思路本课题计划安排两个课时。第一课时，主要是介绍酸碱指示剂的显色反应及常见酸的物理性质和化学性质。第二课时，主要是介绍常见碱的物理性质和化学性质，通过物质的导电实验，总结出酸的相似性及碱的相似性。◆教学目标知识与技能目标1．说出几种常见酸（H2SO4、HCl）和碱（Ca(OH)2、NaOH）的主要性质和用途。2．列举浓硫酸的物理性质和化学性质。解释在稀释浓硫酸时，为什么要把浓硫酸缓缓注入水中并用玻璃棒不断搅拌。过程与方法目标1．通过课本中的两个活动与探究实验，学会使用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性并能够鉴别出来稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钙、氢氧化钠等一些典型溶液的酸碱性。2．通过对浓硫酸和氢氧化钠化学性质的学习，能够处理被浓硫酸或氢氧化钠灼伤等突发事故。情感态度与价值观目标1．通过对氢氧化钙能与空气中的二氧化碳反应，生成坚固的碳酸钙和将氢氧化钙、黏土和沙子混合，用来作建筑材料等内容的学习，初步体会到物质的性质决定物质的用途。2．通过实验认识到酸和碱的腐蚀性，在使用时遵守安全注意事项，树立安全意识。3．通过对浓、稀硫酸化学性质的学习，体会到当量积累到一定程度时，就会引起质的变化。◆教学重点1．通过实验和生活常识，理解常见的酸、碱的性质与用途。2．通过实验，学习酸、碱的通性及反应规律与物质制备。3．通过对比实验，学会酸、碱与其它物质的鉴别。◆教学难点1．通过教师理论知识的讲解，理解酸、碱具有通性原因。2．通过挂图或播放视频，学习酸、碱的安全使用及有关事故的急救与处理常识。◆课时安排2课时◆教学媒体多媒体实验仪器食醋、石灰水等药品石蕊、酚酞试剂植物的花瓣或果实酒精◆教学方法探究实验+演示实验+教师讲授+学生归纳◆教学过程第二课时教师活动学生活动设计意图教学媒体[复习]1．回忆酸的通性2．书写化学方程式铁锈+稀盐酸锌+稀硫酸（或让大家回忆指示剂的作用，从而引出碱）回忆回答Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2OZn+H2SO4=ZnSO4+H2↑（可以指定学生回答、板书）复习黑板[师]这节课我们进入对碱的性质的探究。[板书]二、常见的碱1．几种常见的碱进入学习状态使学生进入学习状态，导入新课黑板[实验6]观察氢氧化钠的颜色、状态；将其放在表面皿上，放置一会儿，观察现象；将氢氧化钠放入盛有少量水的试管中，用手触摸试管外壁。观察、记录氢氧化钠蒸馏水试管[师]讲解潮解现象，并引导学生自行推出氢氧化钠可作干燥剂结论。聆听理解推理培养学生的分析推理能力。[师]观察被氢氧化钠腐蚀的鸡爪，使学生理解到氢氧化钠的腐蚀性。观察理解总结是学生意识到强碱的腐蚀性程度，使用时要注意。20%氢氧化钠溶液烧杯[讲解]氢氧化钠的潮解和用途（附有视频或图片）聆听观看思考记忆加深对氢氧化钠的认识，对氢氧化钠的腐蚀性引起高度注意。对氢氧化钠的用途有一定了解。视频图片[提问]在检验二氧化碳时我们用到了什么溶液？回答：澄清石灰水引出对氢氧化钙的学习[师]对氢氧化钙进行讲解聆听记忆掌握理论知识黑板[探究]碱的化学性质[板书]2．碱的化学性质探究讨论探究学习氢氧化钙酚酞滴管等黑板[师]和学生一起剖析酸的相似性和碱的相似性的原因（有条件可以做实验，放视频，图片）观察实验分析现象得出结论对学生分析能力、逻辑思维能力的培养物质导电性实验仪器视频图片[师]点评并对学生的结论进行整理。思维整理使知识准确，系统。小结：这节课我们对碱的性质有了一个大体的认识并对酸的相似性和碱的相似性进行了分析，重点在碱的通性和氢氧化钠、氢氧化钙的性质。◆板书设计常见的酸和碱一、常见的酸1．几种常见的酸2．浓硫酸的腐蚀性3．酸的化学性质二、常见的碱1．几种常见的碱2．碱的化学性质