教案-全国-2011_二年级数学上册 正方体和长方体教案 沪教版.rar

1正方体和长方体教学内容：课本教学目标：1.初步认识正方体，认识正方体的面、棱和顶点。2.能够动手制作正方体的模型。3.培养探究能力、归纳能力、空间想象能力。教学准备：教学课件，长方体和正方体、生活中的实物（长方体和正方体），小正方体若干块教学过程：一、初步感知：（一）复习正方体和长方体的基本特点1.分类：媒体演示2.初步认识：顶点、棱、面生操作：顶点，手指点一点棱，手指画一画面，手掌摸一摸（二）比较中引入1.辨析：正方体和长方体的异同点出示表格，填一填：顶点（个数）棱（条数）面（个数）每个面上的角长方体8126直角正方体8126直角2.小结并板书：长方体和正方体一样都有8个顶点，12条棱，6个面。二、探究正方体的面和棱的特点1.导入：长方体和正方体也有各自的特点，填表。12条棱的长短6个面的形状6个面的大小长方体正方体2.探究：师：我们下面来重点研究正方体的顶点、棱和面的特点。（1）猜想：搭一个正方体需要几个小球，几根小棒？（2）思考：同桌互相说说准备怎样搭？（3）验证：动手操作（4）交流：口答要求：①我选用了（）根小棒，（）个小球来搭。②这些小棒是（）。③我先搭（），再搭（）。（5）媒体演示：搭正方体的过程。（6）小结并板书：我们可以用8个小球，12条一样长短的小棒搭一个正方体。想一想：8个小球就相当于这个正方体的什么？小棒相当于正方体的什么呢？3.提高：（1）出示：要搭成正方体，还缺几个小球？几根小棒？（结合学生的回答，可以出示完整的模型和残缺的模型比一比）（2）出示：1个小正方体①猜想：至少用这样的几块小正方体可以搭成一个大正方体？②小组合作搭一搭。想一想：这个图形是正方体吗?为什么？③交流：用（）块小正方体搭成了一个较大的正方体？（3）描一描：把正方体的每个面在白纸上描一描，看看是什么图形？有什么关系？三、练习提高1.填空：（1）正方体有（）个面，每一个面都是（）。每个面都有（）个直角。（2）用小棒和小球搭一个正方体，一共需要（）根同样长的小棒，（）个小球。2.下面哪些图形是正方体？（1）（2）(3)（4）说说：为什么（2）、（3）号图都不是正方体？3.下图中，要想搭一个正方体还需要多少个小球？多少根小棒？还需要小球（）个，还需要小球（）个，小棒（）根小棒（）根师：试一试把这两个正方体补画完整。4.总结：今天学习了什么新知识？