教案-全国-2011_二年级数学上册 乘与除 1教案 沪教版.rar

1乘与除教学目标：1.进一步理解乘、除法的实际含义。2.培养学生多渠道收集并整理信息的能力以及乘、除法的建模能力。3.渗透转化的思想，培养学生运用所学知识灵活解决实际问题的能力。教学过程：小学资源网www.xj5u.com一、复习引入1.括号里最大能填几？（）×4＜158×（）＜50（）÷6=8……（）2.口算：你发现了什么？15÷5=3×5=6×6=36÷6=9×7=63÷7=二、乘与除1.出示题1（图、文字）（1）请学生交流信息并列式解答（强调“8个3”或“3的8倍”）。（2）学生摆学具验证。2.出示题2（图、文字）（1）请学生交流信息并列式解答（强调求倍数）。（2）学生自己画草图验证。3.练习（1）图书馆里有4个箱子，每个箱子里装了9本书，一共有几本书？（2）图书馆里有故事书25本，科技书5本，（）？师：说说你是怎样想的？第（2）题可以添上一个什么问题？怎样求呢？三、综合运用：1.出示题3（图）（1）请学生交流信息：知道了什么？要求什么？（2）列式解答问题①：2壶茶可以倒满几杯？（巩固乘法题）3壶呢？怎样想？（生：几个2是几，用乘法算。）（3）出示问题②分析：讨论：能直接比较吗？为什么？怎么办？（策略：将牛奶和橙汁的量都转化成“杯”）（板书）因为：第一个壶：4壶一共可以倒4×2=8（杯）第二个壶：3壶一共可以倒3×4=12（杯）12＞8所以：第二个壶，3壶倒得多。（4）小结：有时在比较中，没有办法直接进行比较，我们可以通过等量转化后再进行比较。2.出示题4（图、文字）（1）请学生交流信息。（2）讨论：能直接进行比较吗？为什么？怎么办？（转化）板书：①比较面包个数的多少男生：6×4=24（个）女生：18个，24＞18，所以男生领的面包比较多。②比较面包盒数的多少男生：4盒，女生：18÷6=3（盒），4＞3，所以男生领的面包比较多。（3）列式解答、比较。3.小结：两个数量在无法直接比较的情况下，我们可以根据已知条件将它们转化成统一的计量单位，再进行比较。4.出示题5（图、文字）（1）请学生交流信息。（2）列式解答。小学资源网www.xj5u.com讨论：你能想办法用乘法计算吗？（3）小结：如果我们能想办法把原来不是平分的结果转化成“平分”，那就可以用乘法进行计算。5.出示题6（图）（机动）（1）请学生交流信息。（2）三种颜色的小圆片摆一摆，找排列规律。（3）出示问题。（4）讨论解题思路。策略：用23除以5，所得的余数决定第23个气球的颜色（“除”的运用）四、总结：通过今天的学习，你有什么收获？小学资源网www.xj5u.com