教案-全国-2015_九年级化学下册 第八单元 金属和金属材料教案+课件（打包4套）（新版）新人教版.rar

1金属的物理性质和某些化学性质课型实验课课时1教学目标知识目标巩固和加深对金属性质的认识。能力目标培养实验设计能力。情感目标通过实验活动，提高学生学习化学的积极性。教学重点设计实验证明金属可以与氧气发生化学反应；设计实验证明金属能与稀盐酸、稀硫酸发生化学反应；设计并进行实验，比较铁、铜、银的金属活动性强弱。教学难点设计并进行实验，比较铁、铜、银的金属活动性强弱。教学用具试管、试管夹、酒精灯、坩埚钳、电池、导线、小灯泡、火柴、镁条、铝片、锌粒、铁片、铜片、铁粉、黄铜片、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液。教学流程二次复备【实验步骤】1、金属的物理性质（1）观察并描述镁、铝、铁、铜的颜色和光泽金属颜色和光泽镁铝铁铜（2）采取相互刻画的方法，比较铜片和铝片、铜片和黄铜片的硬度。铜片铝片铜片黄铜片硬度请你设计并进行实验，证明金属具有导电性、导热性或延展性步骤和方法（文字或图示均可）现象结论或解释a、预设流程。（1）将电池、导线、电流表、开关连成电路，把铁片接入电路，闭合开关，若观察到电流表指针偏转，则证明金属有导电性。（2）将长铁片一端用酒精灯加热，手持另一端，若手感觉到热，证明金属有导热性。（3）手持铁片两端，将铁片中部放在酒精灯加热变红，两手向外拉铁片，若能把铁片拉长，证明金属有延展性。b、注意事项。（1）电路接入铁片之前，开关要保持断开状态。（2）验证导热性时，铁片要足够长，当感觉到热时，立刻停止加热。（3）验证延展性时，两手要戴隔热手套，注意安全。2、金属的化学性质（1）请你设计实验证明金属可以与氧气发生化学反应。步骤和方法（文字或图示均可）现象结论或解释用坩埚钳夹取一块铜片，放在酒精灯火焰上加热，观察铜片表面的变化（2）请你设计实验证明金属能与稀盐酸（或稀硫酸）发生化学反应，并有氢气生成，而有些金属不能与稀盐酸（或稀硫酸）发生化学反应。步骤和方法（文字或图示均可）现象结论或解释证明能与稀盐酸（或稀硫酸）反应并有氢气生成的实验步骤：向4支试管中分别加入少量镁条、铝片、锌粒、铁片（保证这几种金属的形状、大小是相同的），分别加入相同浓度且相同量的稀盐酸（或稀硫酸），观察现象。如果有气体生成，判断生成的气体是什么？证明不能与稀盐酸（或稀硫酸）反应的实验步骤：向放有铜片的试管中加入稀盐酸（或稀硫酸），观察金属表面都有气泡产生，点燃后能听到爆鸣声无现象镁、锌、铁都能与酸反应生成氢气。铜不能与稀盐酸和稀硫酸反应请你设计并进行实验，比较铁、铜、银放入金属活动性强弱。步骤和方法（文字或图示均可）现象结论或解释【布置作业】填写探究活动报告册。教学反思课题1金属材料金属材料的发展史梳理与归纳金属共有的物理性质不同金属也有本身的特性一些金属的物理性质课题1金属材料课题1金属材料课题1金属材料使用是否便利一.金属材料铁的合金性质比较讨论与启示强度、硬度_____、熔点_____、________性能也更好，故合金有更广泛的应用。想想看后退钛合金与人体有很好的“相容性”，因此可用来制造人造骨等钛合金烤瓷牙课题3金属资源的利用和保护1.金属的化学性质：（1）大多数金属能与O2反应（2）大多数金属能与稀HCl或稀H2SO4反应（3）金属与金属化合物(盐)的溶液反应一.金属资源概况(二)常见的金属矿物及主要成分一氧化碳还原氧化铁实验现象：1.为什么实验前要先通CO将玻璃管中的空气排尽再加热？交流讨论(1)原料：在实际生产时,所用的原料或产物一般都含有杂质,在计算用料和产量时,应考虑到杂质问题。练习：你有哪些收获？课题3金属资源的利用和保护世界跨径最大的斜拉桥———苏通大桥人类生活离不开金属金属有广泛的用途，对于人类社会起着不可替代的作用!一.金属元素在自然界中的存在图5—2地壳中金属的百分含量常见几种金属矿物的成分孔雀石Cu2(OH)2CO3赤铁矿二.铁的冶炼现象：红色粉末变成黑色，产生气体使澄清的石灰水变浑浊。高炉是个竖直的圆筒形炉子，炉壳用钢板制成，内部用耐火砖作衬里。炼铁的主要原料是铁矿石、焦炭、石灰石和空气。补充：炼钢据有关资料报导，现在全世界每年被腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20%——40%铁轨的锈蚀铁总结：防止钢铁制品生锈的方法：①保持钢铁表面的清洁干燥。②镀金属保护层：如镀锡、镀锌、镀铬等；白铁皮镀锌，马口铁镀锡，钢圈镀铬、镍。③涂非金属保护层：如喷涂油漆、涂防锈油、在脸盆、杯子表面烧涂搪瓷、用橡胶或塑料包在钢铁表面。④形成氧化膜保护层：枪套上形成四氧化三铁、锯条上的烤蓝。⑤在钢铁里加入金属或非金属形成耐腐蚀合金：如不锈钢（加Cr、