教案-全国-2011_九年级化学上册 复习教案（打包七套） 人教课标版.rar

1用心爱心专心第一轮单元复习教案第一单元：绪言：物质的变化和性质、走进化学实验室上课时间：年月日节次：教学目的、要求：1、复习巩固基础知识和基本概念。2、激发兴趣，能应用知识解决各类题目。教学重点、难点：应用知识点完成练习。教学内容：复习思考：一、1、化学是研究物质的：2、化学有什么用？你能说出生活中与化学有关的实例吗？二、化学发展史：1、化学成为一门学科是从开始。2、最早发明元素周期律的科学家是：三、绿色化学又称环境友好化学，它的主要特点是：。练习检测：课题1、物质的变化和性质一、物质的变化1、物理变化：没有生成其他物质的变化。例：2、化学变化：生成其他物质的变化。例：化学变化的基本特征是。常伴随的现象有。二、物质的性质1、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。如：稳定性、可燃性、氧化性、还原性、毒性等。物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。例如：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、导电性、吸附性等。复习检测：见课件课题2、化学是一门以实验为基础的科学对蜡烛及其燃烧的探究1、怎样证明蜡烛燃烧的产物是二氧化碳和水？通过实验你知道蜡烛中一定含什么元素吗？二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究2、呼出的气体中二氧化碳和水蒸气的量比空气的多，氧气的量比空气的少实验中是如何证明的呢？练习检测：见课件课题3、走进化学实验室初中化学实验常用仪器学生先自学后见多媒体化学实验常用仪器的用途，注意事项。练习检测：二：实验室药品取用规则：见多媒体。三、药品的取用1、固体药品的取用：①块状固体或金属颗粒②固体粉末液体药品的取用：①大量液体②一定量的液体③少量液体物质的加热1、酒精灯的使用方法2、给物质加热五、洗涤仪器当洗过的玻璃仪器内壁，表示仪器已经洗干净了。六：托盘天平的使用：练习检测：见多媒体。[课外作业]：[教学反思]：1用心爱心专心第七单元复习课教案（3课时）上课时间：年月日节次：第一课时教学目的、要求：复习归纳本单元的基础知识教学重点、难点：1、掌握原子的构成2、掌握元素，元素符号与元素周期表。教学手段：利用多媒体教学，应用提问方式来复习基础知识。教学过程：（教学流程）一、单元知识结构（1）燃烧条件的探究：提出问题探究燃烧的现象在什么条件下发生？实验现象：①铜片上的白磷燃烧了，红磷没有燃烧，水中的白磷没有燃烧。②白磷在水下燃烧讨论：1、上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？2、由铜片上的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件？3、由本来不在热水中燃烧的白磷，在通入氧气后又燃烧的事实再次说明燃烧需要什么条件？（小结）燃烧的条件：1、可燃物2、与氧气（或空气）接触3、温度达到着火点。课堂练习：见媒体二、可燃物燃烧的剧烈程度取决于那些因素？1、科学探究题：某活动小组的学生对可燃物燃烧的剧烈程度取决于那些因素，提出以下假设：一取决于氧气的纯度；二取决于可燃物与氧气的接触面积。请你选择其中一种假设，设计实验进行探究，并填写正确的实验报告。灭火的原理和方法：灭火的原理：（1）清除可燃物或使可燃物与其它物品隔离（2）隔绝氧气（或空气）（3）降低可燃物的温度到着火点以下总结：灭火就是讨论题解析：（1）炒菜时，油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭（2）堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭。3、几种常见的灭火器见课件4、易燃物、易爆物的安全知识概念：急述的燃烧发生在有限的空间内。注意：①有些爆炸如锅炉爆炸、轮胎爆炸是物理变化，故而爆炸不一定是化学变化②可燃性的气体易发生爆炸，可燃性粉尘如面粉、煤粉等也可能发生爆炸。小结：可燃物燃烧的剧烈程度决定因素：①与氧气的接触面积②氧气的浓度③可燃物本身的性质④可燃物的干燥程度课堂练习：见课件（2）易燃物、易爆物①易燃物：是指那些易燃的气体或液体，容易燃烧、自燃或遇水可以燃烧的固体如：金属钠；以及一些可以引起其它物质燃烧的物质等。如：白磷、酒精、汽油等②易爆物：指那些受热或受到撞击时容易发生爆炸的物质。如：硝酸钾、鞭炮等（3）氧化反应小结：课堂练习：第二课时：复习目标1、燃料煤，石油，天燃气性质综合利用复习。2、复习巩固化学反应中的能量变化及练习中的应用。3、燃料充分燃烧的方法和意义。4、复习巩固燃料燃烧对空气的影响。5、了解能使用和开发新的燃料及能源知识来解题。二、燃料和热量1、煤的综合应用：煤是复杂的混合物，将煤作为燃料，主要是利用碳元素与氧反应放出的热量。煤的干馏是化学变化2