教案-全国-2006_第三单元 第三节水的净化 人教版.rar

用心爱心专心121号编辑1第三单元第三节水的净化http://www.DearEDU.com一、教学目标：1、知识目标（1）了解实验室净化水的一些基本方法，并能加以利用，解决实际问题。（2）了解硬水和软水及其鉴别方法。（3）设计并完成简单的探究实验。2、能力目标：（1）通过实验探究和小组讨论，培养学生的观察能力，合作能力。（2）通过对净化水的过程初步探究，体验探究的一般过程，形成良好的学习习惯和方法。3、情感态度和价值观目标（1）通过对净化水过程的参与，对学生进行关心水，爱护水，珍惜水的教育。（2）感受化学对社会的积极意义，提高学习化学的兴趣。（3）激发学生自主学习的热情和探究欲。二、教学重点和难点重点：探究问题的科学方法的形成，解决简单水的净化问题。难点：探究水的净化的一般过程。三、教学准备用品：饮料瓶、纱布、脱脂棉、活性炭、沙石、滤纸、药匙、玻璃棒、漏斗、铁架台、玻璃水槽、肥皂水等。媒体：实物投影、资料等四、教学过程（一）创设情境，导入活动师生活动意图［师］：播放江水、自来水、纯净水的录像，一位学生在江边捧江水欲直接饮用。引入问题：江水能直接饮用吗？提问：江水、自来水、纯净水有何区别？怎样转化？设置悬念引发学生探究欲望（二）新课讲授［师］：板书：课题3水的净化1、实验室净化水的方法提问：你了解水的净化方法有哪些？［生］：讨论，回答问题［师］：利用课件总结归纳实验室净水的方法，静置、吸附、过滤的方法，同时强调过滤的操作要点：一贴、二低、三靠。演示：过滤操作过程2、净化水的一般过程：观察水样的特点——分析杂质——设计实验方案——实践活动［生］：分组实验：A：江水的净化方法B：湖水的净化方法C：生活用水的净化方法D：饮料的净化方法展示目标引导学生从身边的生活知识入手，拉近生活与化学的距离学生观看课件领悟操作要领培养学生的观察，分析问题的能力自主活动建构知识体系（三）硬水与软水的区别［师］：刚才净化的水能否直接饮用？引出硬水、软水的定义。［生］：通过实验总结硬水、软水的区别。两名学生分别用硬水、软水加肥皂水清洗毛巾总结硬水、软水的鉴别方法。［师］：我们生活中用不用硬水呢？它有哪些危害？介绍一种实验室净水的方法——蒸馏用实验探究活动，加深学生对知识的理解（四）工业净水的一般过程：利用动画演示这个过程。（五）归纳小结：［师］：学生本节课后，你有哪些收获？［生］：交流讨论、谈想法培养学习处理信息，理解信处的能力五、拓展探究：自制简易净水器七、练习设计六、板书设计：课题3水的净化硬水净化（实验室、工业）分类（区分）水污染软水七、练习设计：有一种含有碎菜叶，碎塑料薄膜、泥沙，还具有一定臭味的生活污水，将其经去渣、去臭处理后，可转化为而所的清洁水，请回答：（1）采用何种操作，可除去污水中的碎菜叶，碎塑料薄膜及泥沙？（2）用什么物质，可除去污水的臭味？（3）把生活污水回收处理，进行再利用的目的是什么？