教案-全国-2009_九年级化学上《1 开启化学之门》教学设计沪教版.rar

用心爱心专心沪教九上《1.0开启化学之门》全章教学设计3（讨论稿）同学们，从本章开始，我们将要学习一门很有趣味、很有用处的自然学科——化学。其实，我们每时每刻都要接触到化学，化学就在我们身边和身上。在这一章我们主要学习以下内容：化学研究的对象；研究化学的方法和手段。化学变化、物理变化、物理性质和化学性质等概念。认识化学与人类生活、社会发展的关系。第一节化学研究些什么？【课前准备】[学习任务]知道什么是化学？化学研究些什么？记住物理变化、化学变化的概念；记住物理性质、化学性质的概念和物理性质的几个方面。初步理解物理变化和化学变化之间的区别，并能根据变化的现象和结果判断一些变化的类型。知道为什么要学习化学，了解学习化学的一般方法，认识到学习化学的重要性，培养学习化学的兴趣。5、初步体验实验是进行科学探究的一种重要方式，认识一些简单常用的化学实验仪器，并学会观察、记录和分析化学实验的一些基本方法。[知识准备]1、回忆一下，初二生物实验中哪个用到了澄清的石灰水？用澄清的石灰水的目的是什么？2、根据初二物理所学的知识，举例说出什么叫物质的熔点、密度、沸点以及物质的三态变化。3、通过看书自学、询问他人、查阅资料和浏览互联网等形式，准备一些生活中常见的化学变化或物理变化的实例，留待课堂讨论发言时用。你能举例说出身边的一些化学变化现象吗？[物质准备]自备一支蜡烛和一盒火柴，准备参与课堂实验的观察与思考。2、准备一个鸡蛋和一瓶白醋，准备参与课堂实验探究活动。【课堂学习】一、化学研究物质的变化与性质[讨论交流]1、化学研究的对象是什么？“物质”、“物体”这两者概念相同吗？2、化学变化和物理变化的本质区别是什么？3、举例说明物质的物理性质和化学性质。4、什么叫科学探究？如何进行科学探究？5、如何观察一个化学实验？做化学实验应注意些什么？[实验探究]1、按课本“观察与思考”中要求进行点燃蜡烛的实验，将观察到的实验现象和结论填写在书本相应的空白处。2、完成课本“活动与探究”中的实验1，边实验边思考书本上提出的问题，将结论填写在书本相应的空白处。3、仔细观察课本“活动与探究”实验2中教师的演示实验，“活动与探究”中学生演示实验1、演示实验2，按书本上提出的要求，进行小组讨论，并将结论填写在书本相应的空白处。[问题研究]1、想一想，在课堂上共有几个实验有“白烟”产生？为什么会有“白烟”这种现象？如果用燃着的火柴去点这些“白烟”，都能点着吗？2、根据本节课学习，你认为应如何观察一个化学实验？3、物质发生化学变化的现象可能有哪些？化学变化的本质特征是什么？4、普通灯泡通电后发光、发热，此变化是化学变化还是物理变化？对此问题你的答案是：你的判断依据是：经过与同学们共同探讨与交流后，你对此问题的看法和结论是：[实验探究]有条件的话，参照课本实验2中图1-10“加热碳酸氢铵”装置，分别做加热铜绿的实验和加热水的实验（此实验装置中的试管口应向下倾斜，想一想，为什么？），并将有关的实验现象与结论填入下表。实验内容实验现象实验结论一、化学研究物质的组成与结构[实验探究]完成课本“活动与探究”中的实验，与同学共同讨论所观察到的实验现象，分析后将结论填入下表。实验内容实验现象实验结论[讨论交流]什么是物质的组成和结构？你能举例说明吗？物质由元素组成。大胆地猜想和推测，物质发生化学变化后，组成物质的元素种类会变化吗？已知油中都含有元素C，想一想，为什么水不可能变成油？[实验探究]图1-1是“往含有少量水的蔗糖中倒入一些浓硫酸”的实验装置图，仔细观察老师演示该实验。1、写出你所观察到的实验现象：*此图未画出*2、浓硫酸中只含有H、O、S三种元素，结合课本的“活动与探究”所得结论，分析和推测蔗糖中一定含有哪种的元素。三、化学研究物质的用途与制法[讨论交流]1、煤和石油除了可当作为燃料使用外，说说它们还可进行哪些综合利用。通过完成课本“练习与实践”中的课外调查或访谈，你对“化学研究物质的用途与制法”又有了哪些进一步的认识？[资料查询]从报刊、书本或互联网上查阅、搜集有关用化学化学变化原理，利用化石燃料制造出许多供我们日常生活使用的产品的一些实例。[活动与探究]1、将课本的[实验1]中的铜丝换成一根火柴，去掉火柴头后，迅速将火柴梗插入酒精灯火焰中，约1秒钟后取出，观察火柴梗发生的变化。根据所观察到的实验现象，你对酒精等火焰有什么新的认识？2、在课本[实验2]中的试管口和烧杯的上方，分别放一快干燥的玻璃片和蘸有澄清的石灰水的玻璃片，仔细观察玻璃片和澄清的石灰水发生的变化。分析观察